基于行动导向法高职财务管理教学改革策略分析
中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）017-000-01
现阶段，高职财务管理教学中存在一些问题，教学效果不理想，因此，必须要积极进行教学改革，基于行动导向法进行高职财务管理教学改革，突出教学的实践性，对于提升学生的专业能力，提升教学效果具有积极的作用，因此，作为教师要积极研究这种教学模式，实践这种教学，以促进高职财务管理教学的发展。
一、高职财务管理课程教学引入行动导向法的必要性分析
在高职财务管理教学中存在着一些问题，比如学生学习积极性不高，实践教学开展效果不理想，学生的财务管理能力得不到有效培养等等，要促进财务管理教学的发展，促进人才的有效培养，就必须要积极进行教学模式的改革。
培养高素质复合型技能人才是高职财务管理教学人才培养的方向，而培养这样人才，需要加强实践教学，但现在的财务管理实践教学模式落后，因此，必须要进行实践教学模式的创新。而行动导向教学法是现在全球先进的教学方式，也是先进的教学理念，这种教学方式教学理念应用于职业教育中，有效地提升了学生的实际应用能力，促进职业教育的发展。这种教学方法重点在于培养学生的综合素养，培养学生的实践能力，因此，很受职业院校的重视。在高职财务管理专业教学改革中，也需要积极地引入行动导向法教学方式，通过这种方式解决财务管理教学中存在的问题，培养财务管理技能型专业人才，这对于促进财务管理教学的发展，促进人才的培养具有积极的作用。
二、基于行动导向法的高职财务管理教学改革策略
1.创新高职财务管理课程的实践教学内容
现在，高职财务管理课程实践教学内容还存在一些问题，内容单一、枯燥、形式单调，基本上都是财务管理活动中的单相实训内容，学生学习的积极性不高，因此，必须要对实践教学内容进行改革。能够组建模拟财务管理公司模式，将公司分为筹资咨询部、营运活动咨询部、利润分派咨询部等等，把相关内容引入到实践教学中去，根据需要设置适当的案例，教师把把学生分配到各个部门中去，研究分析案例，讨论案例，通过这种方式开展实践教学，丰富实践教学内容，使实践教学内容与学生的工作紧密结合，这样的教学内容，才是学生真正需要的内容。
2.在财务管理教学中引入行动导向教学法
在财务管理教学中，要进行教学方式改革，全面地引入行动导向教学法，应用行动导向法指导学生，启发学生，提升学生的实践能力。
行动导向法的开展形式很丰富，有头脑风暴法、情景模拟法、角色扮演法、项目教学法等等，要能够根据财务管理专业实践教学内容选择合适的方式，教师要精心设计整个教学过程，应用行动导向法引导学生，促进学生实践技能的发展。比如，在层次管理实践教学中，教师可以利用情景模拟方式和角色扮演方式对课堂教学进行设计，教师设计好不同等次的管理案例，最好选择真实案例，把学生分成不同的团队，投资方和被投资方，由投资方和被投资方进行谈判，对所提出的条件进行评估，比较，总结，通过情景模拟和角色扮演的方式，使学生经历工作过程，促进学生实践能力的发展。
3.编写与行动导向法相适应的实践教材
要开展行动导向法教学，就必须要编写与之相配套的实践教材。教材的编订要能够体现出学生未来的工作内容，可以按照财务活动的内容进行分章设置，教材要包括真实的案例和仿真案例，不仅如此，还需要设计教学思路，实践教材的层次性要强，针对性要强，这样，才能为学生提供有效的学习资料。
4.加强校外实践基地建设
财务管理专业实践教学有效开展，除了需要借助校内实践教学，还需要积极开展校外实践教学活动，能够建立校外实习基地，为学生提供有效地实践机会，引导学生进行实践活动。现在，很多学校校外实习基地数量比较少，不能为学生提供财务管理岗位，不利于学生实践能力的提升。基于行动导向法的高职财务管理教学，就需要要积极建立校外实践基地。现在很多单位不愿意为学生提供财务管理的实习岗位，原因是这个岗位责任重大，保密性很强，建立校外实习基地，作为学校就需要多找一些企业进行合作，能够和相关企业签订保密协议，能够替学生担保，使企业放心，积极与企业合作为学生提供校外实践的机会，促进学生实践能力的发展。
总之，在高职财务管理教学中要积极进行教学改革，能够基于行动导向法进行教学改革，积极创新实践教学内容。在教学中能够应用行动导向法丰富教学方法，要积极编写与行动导向法相适应的教材，加强校外实践基地的建设，要通过多种方式，促进财务管理教学实践教学的发展，促进人才的有效培养。
