国内外高校艺术设计创业孵化基地研究综述
一、创业孵化基地国内外研究现状
（一）国外研究
美国针对于创业孵化活动的研究是推动美国就业政策成功的主要动力，首先于1985年由彼得?F?德鲁克（Peter Drucker）提出。迈克尔?哈默（M.Harmer）博士在1993年提出了企业再造理论，并在其所著的一书《再造企业一管理革命的宣言书》中对于细节进行了阐述，企业再造的任务是基于现代信息技术与高素质的人才而建立起来的BPR业务流程重组。1997年，美国的《商业周刊》中发表题为《克隆硅谷最宝贵的东西》的文章，提出了成功的无形因素即为允许失败。R?科斯等在《财产权利与制度变迁》中对于技术创新以研究，提出制度创新对于创业发展起到了决定性作用。
欧洲关于创业孵化基地的研究，首先是在德国经济学家阿尔弗雷德?格雷纳所创作的《财政政策与经济增长》中有所指出。《欧洲的创业和小企业研究》中对于欧洲创业进行系统化研究，其中所涵盖的内容包括大学生创业孵化基地的发展现状以及所发挥的作用，孵化基地的未来趋势等等。
跨国合作研究成果是《经济发展中的企业孵化器》中对于科技园的功能加以论述，并研究科技园的发展实践。1997年，波士顿银行关于大学创业孵化基地获得了进展，在《MIT：The Impact of Innovation》中详细论证，并提高了国家经济发展中孵化基地所发挥的作用。
（二）国内研究
中国对于创业孵化基地的研究以理论研究为主，《国内外区域创新成功经验与失败教训分析》《论科技企业孵化器与高校科技转化》中都对于创业孵化与区域创新进行研究，指出科学技术与区域产业之间的关系。关于科技企业孵化器转化为成果的研究，吴荫方在《论科技企业孵化器与高校科技转化》中提出了自己的看法，即较为具有代表性的科技企业孵化器在经济发达国家以及中国台湾已经获得了一定的成果，中国要基于此对于企业孵化器进行研究。随着大学科技园的功能逐渐被认识，并实践方向发展，中国越来越多的研究领域开始诉诸创业孵化基地的研究，并提出了创业孵化体系的建立和发展。随着创业孵化基地的系统化研究，梅国英在《创业教育保障与支撑体系的研究》中提出了创业孵化政策保障的重要性。随着风险理论研究的逐渐展开，学术研究领域将高科技和风险建立其联系，提出高技术必然会导致风险投资，由此而需要从中国的发展实际出发针对所存在的问题进行探索，包括创建创业孵化基地过程中的投资规模、政策措施等等都成为了亟需考虑的问题。
二、高校艺术设计发展
高校艺术设计以传统设计为主，特别是工艺美术教育与图案教育相结合。二十世纪90年代，“艺术设计”的内容逐渐丰富，学科空间快速扩展，使“艺术设计”上升到了人文学科。二十一世纪是“信息时代”，也被称为“设计时代”，高校将数字技术融入到高校艺术设计教学中，实现了教学社会化、教学网络化。
高校艺术设计教学中应用数字化技术，就是以计算机为辅助教学工具，促进科技产物与艺术设计紧密结合，并逐渐开拓新的教学模式，以适应艺术设计专业学生创业发展需要。与传统的艺术设计有所不同，数字化的艺术技术是从创业的角度展开专业教学，以通过开拓创新领域，培养学生在专业领域中适应社会需要。艺术设计软件为PHTOSHOP、PAGE-MAKE、FREEHAND，主要用于平面设计。当平面设计发展为三维设计，各种软件也被相应地开发出来。较为常用的三维软件包括AUTOCAD、MAYA、3DMAX等等，都已经成为高校艺术设计专业的必修课程，并逐渐向引领学生创业的教学方向转向。
三、高校艺术设计创业孵化基地的研究
高校艺术设计专业课程结构体系主要建立在职业特点上，通过创建创业孵化基地，开发校企合作，使得学科之间有效融合。高校创业孵化基地的作用就是培养学生的职业素质，特别是艺术设计专业的学生，要求具有一定的动手能力的同时，还要能够熟练操作艺术设计软件，以培养学生的专业职业岗位综合素质以及职业能力。基于网络技术而建立起来的创业孵化基地，为学生创造了展示能力的机会。为了能够使学生艺术设计的潜在能力发挥出来，需要将孵化基地的项目与课程教学相结合，注重艺术设计理论基础研究、艺术设计软件开发、专业设计和知识面的拓展，将所获得的研究成果用于项目研究中，以实现创新成果。
四、结论
综上所述，科学技术带动世界经济发展，高端技术产业在产业竞争中发挥着导向的作用。创业孵化活动的研究随着越来越多研究学者关注，于二十世纪80年代启动大学生创业孵化基地，分为美国研究、欧洲研究和跨国合作研究。学生在孵化基地进入实践环节，从而提高了学生的职业适应能力。
