论多元社会背景下高校德育工作的思路
1高校德育工作思路生成背景
随着经济全球化的深入，世界的联系也日益扩展到了各个领域，跨国界、跨地域的文明交流和碰撞日益增多，文化多元现象是每个国家都不可避免的。在信息技术飞速发展的背景下，当今的中国社会日益复杂，文化的传播与融合日益增多，而中国目前多元价值并存的复杂性对高校的德育工作提出了新要求。
1.1社会发展对高校德育工作提出新要求
进入自媒体时代以来，信息传播和流通的渠道日益扩大，个人通过微信、微博、博客等社交平台实现了自由交流。但这种看似自由的交流给高校德育工作造成了很多困扰。在日益开放、多元的当今社会，非主流文化或者亚文化会对社会主流文化产生很大的冲击，而文化的渗透性又决定了这种冲击会蔓延到大学校园，学生在接受道德教育的同时，也会受到社会上各种文化的冲击，从而对学生的行为方式、思想道路产生一定的影响。
教育的核心是人及其发展问题，这个问题深深的根植于特定的社会历史、文化和价值之中，需要高校根据社会发展的实际情况对德育工作进行调整。
1.2大学生主体性的增强对高校德育工作提出新挑战
个人的自主意识增强，追求独立人格，注重自我感受，坚持文化认同是现代社会公民的最大特征。面对不同的文化、思想和行为，大学生不再是一味的盲目接受，不加思考，而是以亲身的个体实践为依据，通过自我分析和价值判断来进行选择。在接受学校道德教育的同时，他们已经形成了具有自我认同的价值理念，硬性的、大量的价值灌输很可能收效甚微，甚至产生对抗，而对抗的结果是常常引发逆反情绪，反而对高校开展德育工作形成了障碍。
这种主体性增强是大学生形成独立人格，适应复杂社会的必然过程。如何从大学生易于接受的内容、方式、理念出发，改变过去的道德教育模式以应对新情况的变化，是大学生主体性的增强对高校德育工作提出新挑战。
2高校德育工作的着力点
近几年，世界主流国家对道德教育的发展有了新的转向，以更加重视个人道德思维的培养，更加注重道德实践的发展为中心的素质教育模式得到了很多国家的接受与认可。可以说，在当前多元社会背景的新形势下，传统的单一德育理论已经难以满足社会发展的需要，高校的德育理论需要创新。
2.1创新德育理念
现代的德育理念是“育人为本，德育为先”，高校德育要以“立德树人”为根本任务，明确道德规范的重要作用，以中国特色社会主义理论体系为指导，实现社会主义核心价值观的强大凝聚力。同时，高校德育要充分体现人文关怀和道德情感，坚持面对面、将心比心这种通过情感沟通、交流、分享的方式，使得情感成为其成长过程中最重要的支撑。
2.2创新德育内容
面对多元社会的社会背景，新形势要求必须超越原有的道德文化事业，扩展我们的包容性和广泛性，即需要我们不能局限于单一文化传统，而应该就不同文化体系中的共同的德育经验进行结合对比，萃取精华，形成最符合当前社会发展的德育内容。当下，高校德育内容仍要坚持以社会主义核心价值观为指导，也要根据国际国内社会环境的变化，将一些新的发展变化如德育美学观、团队精神教育、环境保护教育等纳入到德育内容当中。
2.3创新德育方式
多元社会背景下，不同文化、不同价值借助自媒体的力量快速传播，大学生需要提高自身独立思考和价值判断能力，以便在纷繁复杂的社会中保持自己的价值诉求和政治方向。因此，建立在平等、民主沟通上的思想引导对于大学生形成积极向上的道德情感是非常重要的。保持和学生的时时沟通，及时了解他们的需求，平等交流，相互尊重，致力于学生沟通能力的培养，提高他们表达、对话、协商和寻求平衡的能力。
3高校德育工作的实践路径
高校要积极构建德育工作体系，与时俱进的发展德育理念和方式，扩展德育内容，增强德育工作的契合性和有效性。同时要把道德教育贯穿于大学生学习、生活的方方面面，引导大学生形成正确的人生观、价值观、世界观。
（1）不断壮大主流思想舆论。当前，高校德育工作的方式和途径越来越多元化，但方式的多样并不意味着放松德育主流渠道的建设。在课堂、论坛、讲座等公共教育空间，一定要用正确、优秀的思想去占领，避免被各种错误、落后的思想所侵占，严重干扰高校德育工作的开展。高校应该坚持中国特色社会主义理论体系作为主流思想的正确定位，组织开展各类名师交流会、理论名家社会行等活动，为壮大主流意识形态提供坚实支撑。
（2）不断推进校园网络建设。当下，互联网的快速与便利对社会的方方面面都产生了广泛的影响，而作为信息和思想交流与传播的重要手段，网络也需要承担起道德教育的重要责任。高校应该重视网络文化对于学生思想引导的重要作用，不断推进高校网络建设，抵御错误思想和不良文化的肆意传播，树立正确价值导向，增强校园网络健康向上的育人作用，促进高校德育工作的高效开展。
（3）不断增强教师队伍的思想政治素质。高校要重视教师队伍的思想建设，关注教师队伍的政治水平，以社会主义核心价值观为指导，切实加强教师的思想政治工作。同时，要强化大学课堂的监督，强调教学纪律的执行，避免使大学课堂成为错误思想、不良文化传播的“扩散器”。这也就要求广大教师要强化职业操守，提高道德约束，以大学课堂为教育阵地，以自己的人生经验和科研经历为教育核心，推进社会正能量的传播。
（4）不断推动社会实践和志愿服务。社会实践和志愿服务是高校德育工作的重要内容，对于提高大学生道德实践能力，增强社会责任感有着非常重要的作用。高校应该加强与外界的合作，积极建立一批道德教育实践志愿基地，给大学生们提供更多的社会实践机会，使广大学生能够深入实际，面向基层，变被动为主动，以亲身的实践和体验为基点，不断锤炼自己的道德情操，主动认同和担负起社会责任。
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