浅谈大学美术教育中对学生创新能力的培养
高校美术教育不仅仅要教学生美术知识，更为重要的是培养学生的创新能力，因为创新是民族进步、社会发展的不竭动力，教育要想取得飞跃就必须不断创新、与时俱进。学生是教育的主体，教育创新的核心就是培养创新型人才，美术学科是一门特殊的学科，不仅需要专业的理论知识还要有较强的专业技能，它需要学生理论和技能并重发展。大学美术教育就是要培养富有审美情趣、具有独到见解、有创新能力的高素质人才。但是在当前的美术教育中，很多时候教师都忽视了学生的主体地位，对学生创新意识和创新能力的培养不够重视，这在一定程度上挫伤了学生的学习主动性和积极性，不利于学生创新能力的培养。美术教育是有效培养学生创新能力的重要途径之一，因为学习美术需要有一双发现美、创造美的眼睛，除此之外还要有自己独到的见解，所以在大学美术教育中培养学生的创新能力是非常必要的。
二、大学美术教育中如何培养学生的创新能力
⒈培养创新型的教师
美术是一门艺术，与普通的学科相比，它较少受到传统逻辑和规律的约束，比较讲究想象力和创造性的培养。美术教师是美术教育的实施者，也是学生学习美术的引导者，所以美术教师的专业素养和教育观念以及是否具有创新意识，直接影响到学生的创新能力的培养。所以，高校要注重培养创新型的教师，定期给美术教师做培训，力求更新美术教师的教育观念和教学方法，使教师吸收先进的教育理念，不断积累知识、开拓创新，提高审美能力。
⒉营造创新氛围
为学生营造良好的创新氛围，对培养学生的创造能力是很有帮助的。良好的创新氛围能够激发学生的学习兴趣，让学生保持积极乐观的心态投入学习，进而培养学生的创新能力。首先，教师要树立师生平等的观念，包容学生不同的审美情趣和审美观点，注重学生的个性发展，允许学生多元思维的存在，为学生营造宽松自由的学习氛围。其次，在美术教育中，教师要积极发现学生身上的闪光点，表扬学生作品中的优秀之处，让学生体会到通过自己的努力创造所带来的审美愉悦。最后，教师要鼓励学生勇于创新，让学生学会独立思考，培养学生自信、自强。
⒊美术教育中凸显学生的主体地位
教学中，学生是否具有主体地位，是学生能否发挥创造能力的重要前提。现代教育的宗旨是以人为本，尊重学生的主体地位，让学生在快乐学习中学会创新，美术教育也是如此。所以，在大学美术教育中，教师要充分凸显学生在课堂中的主体地位，教学中以学生为主体，积极引导学生发现美、表达美。首先，教师要加强课堂中的师生互动，遇到问题时教师要鼓励学生自己处理问题，并与学生一同寻找解决问题的途径，多与学生交流、互动，激发学生学习的自觉性。美术教育中，教师要鼓励学生多想象、多创造、多动手、多参与、多质疑，逐步培养学生的创新能力。
⒋注重对学生创新美术思维的培养
创新归根到底还是要落到创新思维上去的，没有创新思维是不会有创新能力的，所以，在美术教育中，教师要加强学生美术创新思维的培养。首先，教师要重视美术基础教育，特别是美术理论和美术史教育，只有以丰富的理论知识作为铺垫，专业技能才会学得更好，因为美术学科涉及到很多艺术思维和抽象思维。第二，教师要加强学生的实践，不断引导学生多思考、多实践、多探索。美术学科是由素描、色彩、三大构成、字体与编排设计等组成，它需要学生具有很强的动手能力，用艺术语言表达自己的想法。所以，要让学生多多参与美术设计等实践活动，通过活动让学生切实发现自身的不足之处，从而全面提高自己的能力。
美术教育的关键之处就在于创新，只有具有创新意识和创新能力，才能学好美术。现代社会，人们对美术人才的要求也越来越多元化，所以我们要培养具有独到见解、富有创新精神、具有独立意识的创新型人才，以满足时代的需求。同时，美术教育对培养学生的创新能力也是有着重要作用的，它是培养创新型人才的手段之一。在美术教育中培养学生的创新能力，不仅需要创新型的教师，还需要教师为学生营造创新氛围，凸显学生的主体地位，并且还要注重对学生美术思维的培养。
