论高中英语教学的效率提升措施
针对高中英语教学效率的提升措施展开研究对促进高中生英语素养的形成具有重要的作用。但是，现阶段针对相关问题的研究还存在着许多不足，因此，本文以此作为重点的研究内容。
一、目前阻碍高中英语教学效率提升的因素
1.本土文化的输入不够
语言并不是孤立存在的，它依托于不同民族的文化，孕育于各种类型的文化土壤中。高中生在英语学习过程中，要想真正地掌握英语这门语言，就必须对英语的文化背景有一个清晰的认识，只有这样才能够提升英语学习的效率，发挥英语学习的实效性。在以往高中英语的教学中，英语教师对于英语国家语言背景与风土人情的文化渗透是比较重视的，这对高中英语教学的实效性发挥具有重要的推动作用，在相当程度上，促进了高中英语教学效率的有效提升。但是，我们也要看到，在高中英语教学中，教师在深入挖掘英语国家的文化内涵的同时，却往往是顾此失彼，其突出的表现就是教师对本土文化的忽视。一些教师在思想深处认识偏激，认为只要让学生对英语的文化背景进行深入的了解就足够了，至于对我们本土文化的相关内容了解与否无关紧要，这样的认识显然是不合适的。因为在教学实践中，一涉及英语国家文化背景的学习内容时，教师就比较重视，学生对这些内容的学习也会充满热情，但是在英语教学中也有许多与我们本土文化相关联的教学内容，由于教学中对于本土文化的输入与渗透不够，当遇到这样的学习问题时，学生往往会觉得比较困难，教学的效率也因此而大打折扣。因此，本土文化的输入不够是目前阻碍高中英语教学效率提升的一个重要因素。
2.高中英语语言教学的实用性不强
长期以来，高中英语教学的实施受到应试教育理念的影响比较严重，在教学实施中，升学成为英语教学实施的唯一目标，高中英语教学活动的开展都要围绕着高考这个指挥棒而进行。在教学的实践中，只要学生的英语考试成绩提升了，就被认为是教学取得了成功。在这样的教学理念影响下，教师对于学生英语表达能力与英语交际能力的培养缺乏应有的重视，这对于学生相关能力的培养是非常不利的，高中英语教学逐渐沦为考试的工具，以至于高分低能的现象比较突出，高中生英语语言素养的提升并不尽如人意，这样的教学实施在相当程度上影响了高中英语语言教学的实用性发挥，不利于高中英语教学效率的提升，因此，这样的教学现状亟须改进。
二、高中英语教学效率提升的措施
1.要在高中英语教学中凸显实用性
要改变现阶段高中英语教学实用性不强的现状，就要求教师改变原有应试教育的教学理念，而不是以考试作为高中英语教学的出发点与落脚点。与此同时，教师要帮助学生端正英语学习的目的，让学生深刻地认识到，英语学习的目的不仅仅是为了考试，英语在许多方面都具有应用的价值。在未来的生活中英语的应用空间是非常广阔的，它是未来工作和生活中不可或缺的交流工具，因此，学好英语是非常有价值的。除此之外，教师在高中英语教学的实施中，也要改变只重视理论知识教学的弊端，要善于运用启发式的教学激发学生英语学习的兴趣，以凸显实用性的英语教学取代“填鸭式”的英语教学，这是提升高中英语教学效率的一项重要措施。
2.要在高中英语教学中突出文化性
要实现在高中英语教学中所凸显的文化性，就要改变现阶段高中英语教学中“唯知识论”的教学倾向。在以往的高中英语教学中，教师更多采用的是灌输式教学，学生所采用的学习方式也主要以死记硬背为主。要突出高中英语教学的文化性就要让学生在这样的教学方式中解放出来，因此，在教学中，教师要在深入挖掘英语文化的基础上，让学生对本土文化有一个全面的对接，让英语的“教”与“学”渗透更多本土文化的元素，这不仅对高中生英语语言能力与英语交流能力的培养大有助益，也可以有效提升高中英语教学的效率。同时，教师要在具体的高中英语教学实践中，根据不同的教学内容联系更多充满本土文化元素的教学内容，培养学生本土文化的英语语言应用意识，以此提升高中英语教学的效率。
3.要在高中英语教学中创新教学方式
在传统高中英语教学的实施中，教师所采用的教学方法是比较单一的，教学中教师总是习惯于采用单纯讲授式的教学方式开展教学活动。这样的教学方式对于学生是缺乏吸引力的，这样的教学让课堂失去了生机和活力，教师成为了课堂教学的主人，教学活动的实施只能够围绕着教师的讲授活动而展开，久而久之，学生对于英语学习失去了兴趣，教学效率不高，教学效果欠佳。因此，要改变这样的教学现状，就要求教师要创新原有的教学方式，采用灵活多变的教学方法，如竞赛式、表演式、游戏式等，它们对于提升高中英语的教学效率是非常有效的。
开展高中英语教学的效率提升措施研究对促进高中生英语能力的培养具有不可忽视的作用，现阶段针对相关问题的研究依然存在许多不尽如人意之处，因此，本文开展相关方面的研究是极具现实意义的。
