汕尾市农村中学武术教学现状与对策研究
新时期的教育是要把学生培养成全面发展的人，我们不能忽视体育对学生身心发展的重要作用。武术作为中华民族的瑰宝，也是在学校体育中起重要作用的教学手段之一。好的武术教学手段、方法会让学生对武术产生浓厚的兴趣。武术的学习过程中会受到中华精神的熏陶，培养自己“自强不息”的精神，逐步养成不屈服于恶劣的环境和见恶不畏、见强不惧、勇于拼搏、夺取胜利的精神，明白武术是我们中华民族的国粹。作为一个炎黄子孙、龙的传人有义务将中国的武术发扬光大，将它推向世界。本文通过对汕尾市农村中学的武术教学现状的调查研究，从中找出影响教学活动开展的主要因素，为该市武术教学提供可借鉴的对策。
在调查中发现，汕尾市农村中学校武术教学内容大多以初级武术套路教学为主，虽然套路中也含有武术击、打、摔、拿等技击动作，但在教学过程中缺乏对技击实用性的传授，而且由于学生的身体素质跟不上，很难将武术套路融会贯通，加之，套路的动作难学易忘、形式单一，使学生在学习过程中感到枯燥、乏味，只是在那里像背书一样去记去学，没有反映出学生对武术教学内容的兴趣。数据显示，大部分学生是由于要考核而学习武术，认为这只是一个机械式的学习过程，模仿到位就足够了。其实武术技术动作的学习是需要遵循由易到难、由简到繁、由慢到快、由单个动作过渡到组合动作的过程。该市的大部分农村中学的武术教学过程中一般不教基本功，也没有时间进行基本功练习，而是直接学习套路，因此，学生动作缺乏规范性和准确性。
当前汕尾地区学校教学内容枯燥单一，不具灵活性。学校的武术教学内容基本上来自于国家教学大纲规定的范围，教师在制订教学计划时，往往只注重大纲而不注重大纲以外的内容，把课时的重点放在套路内容上，因此在教学过程中十分枯燥、趣味性差，容易使学生产生厌学心理。尤其是学生，他们本身学习的任务比较重，还要花很多的精力练习武术，假如武术内容安排不恰当就会变相地增加他们的学习任务，这对武术兴趣的培养十分不利，也难以引起他们学习的动力。
一、改变教育内容的单一化倾向
要改变教学内容上的单一化倾向，不要只教授一些初级套路。武术内容丰富多彩，应该把传统武术的套路融入课堂教学中，诸如传统小组合、地方特色拳种、擒拿格斗、防身术、散打组合、各种功法等。根据学生的需要改革教学内容吸引更多的学生来参与武术活动，让更多的学生了解中国武术的丰富内涵。遵循使学生“一看就喜欢、一学就上手”的原则。在武术教学内容创编中，应既简单又实用，既好学又美观。不断激发学生的兴趣和学习欲望，让他们一看就喜欢，吸引他们主动学习。因此，教师应根据学生的实际情况，努力发掘简单、实用、动作少的攻防动作组合来调动学生的积极性，克服只重大纲、不重实际的错误思想，促使教学内容进一步丰富多彩。
二、改变传统的教学模式
更新教学方法，就要打破以“教师”和“教材”为中心的传统教学方式，树立以“学生为中心”的教学理念。教法多采用合作式、启发式、开放式的现代化教学方法。改变传统的长时间蹲马步、压腿、踢腿、下腰等枯燥无味的教学方式，要借鉴跆拳道动作规范简捷、明确、层次清楚的特点，突出单个实用技击动作，把拳和器械的套路简化成进攻与防守的几个简单的组合，最大限度调动学生的积极性、主动性和创新性，激发学生的学习兴趣，为基础教育打好武术基础。教师也可根据教学内容，在学生容易出现错误的地方故意演练错误，让学生发现错误，提出纠正的意见，使学生主动地获取知识。所以，在教学模式上应向以师生共同活动的方法转变，由封闭的教学组织形式向开放的教学组织形式转变。除了一些常规的教学手段外，教师还可以利用多媒体教学，通过武打影视片吸引学生，激发学生习武的积极性和主动性。
三、改革教学内容
学校武术教学水平的提高应该从课程教学与学生学习这两方面入手。改革教学内容，改进武术教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性，只有这样武术运动才能在教学中很好地开展，取得应有的教学效果，使学生接受武术，喜欢武术，也只有这样，学生才能学到真正的武术，学校的武术教学才会有更好的发展，中华武术才能发扬光大。
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