如何在微信时代做大学生思想政治教育工作
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）11-0081-02
2011年1月21日，微信时代开启。据媒体统计，短短5年，我国微信用户数量已超过6亿。如今微信已成为我国使用覆盖群体最广、年龄跨度最大、普及率最高和发展最为迅速的通讯手段，已经慢慢取代QQ和微博成为最为有效的通讯方式。而作为微信使用最为活跃的群体――大学生群体，同学们每天都在微信中获取各种消息和发表个人意见，如何正确引导大学生积极、理性、正面地使用微信，树立正确的价值观、人生观，已成为当前大学生思想政治教育的一个新课题。
一、大学生微信时代的特点
及时性、便捷性、零成本是微信的三个重要特征，正是这些特征使得微信成为了同学与家长之间、同学与同学之间、同学与老师之间、同学与学校之间最为普及的一种沟通平台。同学们的思维方式和沟通方式在不断的变化，不断的影响着大学生的思想观念。而作为大学生这个群体，本身还具有其他微信使用群体所不具备的特点。
1.大学生微信参与的自我性和单一性。同学们每天都在看微信朋友圈，在朋友圈内可以了解朋友的生活动态，可以获得新闻资讯，可以获得心灵鸡汤，可以做微商，可以与同学朋友留言互动，也可以监督政府活动等，而大部分同学则是通过微信朋友圈表达自己的情感中的喜怒哀乐，发泄自己的情绪。从某种意义上讲，微信已成为大学生宣泄自我情绪、表达个人意见、记录生活态度的一个重要舞台。其表现出来的都是大学生的自我性，现实生活不能够满足同学们情绪意愿局限性，在朋友圈内得以充分的释放。大学生为图一时的满足或为让他人关注，往往忽视了网络与现实道德规范的一致性，这都是大学生参与微信自我性、单一性的主要体现。
2.大学生微信参与形式的局限性。大学生使用微信除讯息沟通以外，就是在朋友圈内关注公共主页或同学朋友的瞬时状态，其个人也会在微信中发布以自己情绪波动、生活轨迹以及个人观点等状态，这些状态以个人自创和其他网络观点“拿来”为主。当公共主页或社会公众人物发布消息状态以后，大学生往往是以围观、点赞、转发和传播等形式参与。数据调查显示，上述四种参与方式已成为大学生使用频率最高的公民参与形式。尽管微信平台为众人提供了表达民众言论的平台，但作为人生阅历和社会经历尚浅的大学生群体，与那些言论精英和公众人物都缺少一定的公信力，所以对大学生来说，关注和从众心理是大学生参与微信的重要特点之一，关注和围观名人、跟从名人、接受名人原创及转播其意见和观点，成为其微信参与的主要形式。
3.大学生微信参与效能的差异性。在网络时代，最大的特点就是信息量大和信息流动性快。同学们在微信中可以耳濡目染地获得各类需要或者不需要的信息，而这些信息发布的真伪和目的性却不能被世人所甄别。作为大学生群体，由于身心发展和高等教育的局限性，虽愿意接触新鲜事物，愿对网上的新闻愿意表达自己的想法，而又因为社会经历少之又少，对各类新闻不能做到理性判断，因此在大学生身上表现出理性和非理性并存的特点。网络信息量大，往往有些不负责任可以控制网络事态的发展的舆论媒体和“网络水军”对大学生进行错误的引导，正是因为这些现象的存在，会误导大学生的人生观、世界观和价值观，严重危害大学生的成长、成才和身心健康。所以，应积极创造好的网络环境，提高学生判断信息真伪的能力，不轻信传言，对网络信息的真实性进行质疑和求证。
二、如何在大学生思想政治教育工作中做好学生积极、有序参与微信的工作
1.积极引导大学生提高媒介素养。媒介素养，是指社会群体在通过网络媒体获得各种信息的同时，对信息内容的解读、分析消化和去伪的过程，在获得网络信息的同时表达自身观点、意愿所表现出来的道德素质。其与现实道德素质的区别在于网络表达是匿名制和责任制。合理表达个人述求，参与网络社会的规范发展，是每个人的责任。在做大学生网络思想政治教育工作时，应首先以提高大学生媒体素养为首要工作任务，其最主要的工作要求就是让大学生从最简单的网络围观者和转发者逐步转变为理性的判断者和负责人的转发者。在实施网络政治教育的过程中，施教者要重视各种新媒体，要跟住学生的网络脚步，充分利用好微信，关注学生思想动态，关注学生的网络爱好，知己知彼，把握好学生的思想脉搏，充分发挥辅导员作用，使学生树立正确的人身观、世界观和价值观。辅导员应积极占领新型网络阵地，帮助大学生辨识是非曲直、善恶正邪，使大学生能够正确判断信息的可靠性、真实性，变简单转播者为负责任的判断者。
2.加强大学生的公民责任意识，提升正确参与微信的能力。提升大学生思想觉悟，提高大学生能力是每名大学生思想政教育工作者的职责和目标。除了在日常大学生生活中开展工作，网络教育的重要性也不可小视。微信的普及性使得各种消息、新闻具有极强的渗透力，辅导员应重视利用微信平台开展大学生思想政治教育工作的新途径，以不断提高广大学生的公民意识和正确使用微信的能力。在现实社会发生突发事件时，会发生现场围观现象；而在网络时代，围观现象一点也不输于现实。而在上文中提到，围观是大学生参与微信的一个典型特征。在网络世界中，如何辨别事情的真实性，如何去看清事情的实质是当代大学生急需提升的能力。网络中，一张照片、一条求助信息、一个公众人物的言论都有可能改变学生的价值观，在从众心理的驱使下，大学生容易“明知故犯”。所以，如何加强大学生的公民责任意识，如何提升正确参与微信的能力就显得尤其重要。在日常教育中，可以通过身边发生的事情、网络上争议较大而又最终“反转”的典型事例进行说教，让同学们参与讨论、总结，从而提升公民技能、公民意识，提高大学生正确参与微信的能力，使他们能够通过微信和其他途径真正参与社会公共生活，维护自身的公民权利，主动担当公民责任。
3.做好大学生微世界的引路人。关于如何做好大学生思想政治教育工作的意见上，在相关文件中明确指出：做好新形势下大学生思想政治工作要占领新型网络阵地。在大学中，学生的个性比较突出，心理尚不成熟，愿意让自己成为群体的中心，而又缺少责任意识，所以学生们在微信上往往以“独树一帜”的言论去吸引关注。在网络事件中，越来越多的“意见领袖”不断涌现出来，但这些人中有部分缺乏公民责任意识，言辞犀利却又歪曲事实，而这部分人的言论却正迎合了部分大学生。因此，高校思想政治教育工作者应关注、收集和监控同学们关注较多的“意见领袖”，及时有效地发现那些负面信息和评论，在事件发生之前做好学生的说服教育工作，以免给国家和社会带来潜在影响和危害，营造和谐健康的微信运行环境。同时，学校也要关注大学生比较关注的社会问题，实时做好沟通。学校可以鼓励各位专家学者和优秀毕业校友在校园内开展形式多样的主题讲座；若是条件有限，也可以多建立正能量的微信平台和公众主页，以便及时对大学生思想和心理问题以及其他倾向性问题进行疏通引导。
总之，在网络时代，受微信的影响，大学生的生活方式、学习习惯和交流方式都在发生着改变，不断地影响着大学生的价值观念和行为准则。大学生思想政治教育工作者也要紧跟时代脚步，抓住大学生的思想脉搏，采取多种途径占领微信新阵地，利用大学生和微信的传播特点，努力营造网络氛围，积极拓展大学生思想政治教育的渠道和资源，逐步完善网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。
