微视频在初中信息技术教学中的应用
引言：信息技术在我国众多领域都有着非常广泛的应用，促进了国家经济建设，强化了文化的传播范围。信息技术人才培养也逐渐成为我国教育领域的重要内容，初中学生具有良好的可塑性，所以在初中阶段开展信息技术课程是非常重要的。随着课程教学改革的不断深入，对于初中信息技术教学也提出了更多的要求。初中信息技术教师需要打破传统教学模式的限制，注重微视频在初中信息技术教学中的应用，从而保障初中信息技术课程教学成效。
一、初中信息技术课程教学存在的问题
初中信息技术课程是一门实践性很强的课程，但是现阶段我国众多初中院校受到传统应试教学理念的影响，只是死板的对学生进行理论知识的讲述，对于教学中的实践环节重视程度较差。不仅不能将学生学习的积极性和主动性充分调动起来，长时间作用下还会消减学生对于信息技术课程的学习兴趣，不能满足当前教育对于信息技术教学的实际需求。信息技术教师在对理论知识进行讲述的过程中，学生的注意力很难集中，经常会私自打开网页、玩游戏、网络聊天等。即使一些学生对于教师讲述的内容比较感兴趣，也能认真的听讲，但是因为理论与实践的脱离，导致学生对于教学内容的掌握程度较差。学生即使认真听取了教师在课堂上讲述的内容，但是在实际操作过程中仍然会遇到很多的困扰，导致学生有挫败感产生，学生逐渐丧失了对于信息技术学习的信心。这些问题都限制了初中信息技术教学成效的提升，教育工作人员需要积极的找寻有效的教学策略，从而激发学生的学习兴趣，引导学生树立良好的学习信心。微视频教学正好可以满足这一需求，信息技术教育人员需要注重微视频与信息技术教学的融合，从而促进初中信息技术教学改革发展[1]。
二、微视频在初中信息教学教学中应用的方式
1、注重与时代发展相联系。以往初中信息技术教师在课程教学实践中，只是应用手中的粉笔进行板书书写，或者是利用PPT进行教学活动开展。但是无论是哪一种教学方式，教师对学生在课堂教学实践的主体地位都没有给与充分尊重，教师成为了课堂教学中的“主角”，不能将学生学习的能动性和主动性良好呈现出来，抑制了学生学习兴趣提升。教学内容更多是以理论观点为主，没有注重学生实践能力培养，长时间作用下必定会导致学生产生一定的厌学心理。微视频在初中信息技术教学中的应用可以良好解决这一问题，虽然微视频播放时间较短，但是其中包含的内容非常丰富，可以满足学生学习的实际需求。现阶段，初中学生在接触信息技术教学之前就已经具备了一定基础，所以信息技术教师需要使得微视频内容与时代内容相联系，选择新颖的课堂教学内容，突破教材的限制和束缚，这样才能有效激发学生的学习兴趣[2]。
2、遵循初中信息技术教学要求。想要将微视频的作用在初中信息技术教学中充分显现出来，在课堂教学活动开展前，信息技术教师需要做好相应的准备工作，使得微视频可以良好的融入到课堂教学中去，从而促进信息技术教学成效提升。例如教师在向学生讲述信息技术发展历程时，如果只是死板的对学生进行口述，必定不能激发学生的学习兴趣，对学生日后学习信息技术也会造成一定的不良影响。利用动画形式可以弥补传统教学存在的不足之处，还能深化学生的记忆，促进课堂教学成效提升。微视频时间教师需要严格掌握不能过长也不能过短，要让学生在短时间可以明确学习重点所在，保证学生的学习效率得到提升。
3、掌握微视频播放时间和播放内容。信息技术教学并不是单纯的对学生进行理论知识讲述，更多是强化学生的素质教育，培养学生的创新能力、动手实践能力，促进学生实现全面发展。初中信息技术教师需要懂得如何制作微视频，并且合理的设置微视频播放时间，在吸引学生学习目光的同时，对学生讲述教学内容中的重点、难点，避免重复性的对微视频进行播放讲解。要在合理的时机播放微视频，从而有效激发学生学习兴趣，强化学生对教学内容的理解和记忆。
结语：信息技术是初中教学中的重要内容，同时也是现代人才必须要掌握的技能。但是以往初中信息技术教学中存在着一些不良问题，教学成效较差。微视频在初中信息技术教学中的应用，可以有效激发学生学习兴趣，对于促进初中信息技术教学改革发展有着积极影响。
