课堂小结在物理教学中的作用
与课前预习以及新知识学习一样，课堂小结也是课堂教学中不可缺少的环节，课堂小结具有的作用体现为：可以促进学生加深对理论知识的学习与认知，形成一个清晰而明确的知识网络；可以加强学生总结重点知识的兴趣以及能力，优化学生的物理思维，使得他们能够跟上老师的思路，以及掌握物理学习的方法以及技能；老师们将课堂小结加入课堂学习，提高学生的学习氛围。
一、将知识点编成口诀有利于突出重难点
每次教授新知识时，都会涉及重点知识以及难点知识，特别是常见的一些物理定义以及定律很抽象，使得学生不容易将这些知识点消化透彻，而且这些定义以及定律在应用中相当灵活。所以，这些定义以及定律就是教学中的重点以及难以理解的知识点。在课堂小结时，运用朗朗上口、浅显易记的口诀，就会使知识点清晰，并且提高了学生的学习效率。
比如，在《光的反射》这一节中，主要包括光的反射的定义，光的反射规律以及光反射的类型等知识点的学习。在课堂小结时，假如教师仅仅将其定义以及定律读出来，学生就会感到不耐烦以及枯燥乏味，也没有达到小结的目标。所以，我们可以用口诀进行知识点的总结：“反射定律很重要，三线共面得记好，两角相等要记牢，作图先把法线找，两种反射别混淆。”这样押韵的口诀能引起学生的注意，并且加强了学生的记忆。
二、变换语气小结有利于营造课堂氛围
一般情况下，青少年很难做到一整节课都在全神贯注地听老师讲课，大多数是15分钟。所以，在课堂小结时，为了引起学生的注意，教师可以变换语气，以活跃课堂气氛，有利于学生重新全神贯注的听课。比如，在“汽化”这一节课的小结中，可以用拟人化的语气和同学们一起讨论。可以用一下内容：“大家好，汽化是我的名，液体变气体是我的工作，吸热是我的努力；我有一儿一女，蒸发为女名，沸腾为男名，由他们帮助工作不费力。我女儿勤快又温柔，时时刻刻在工作，温度，表面积和空气流动影响她，吸收热量却变冷。”学生也有了有趣的回答：“我是汽化的儿子，我有点倔强，温度不到不工作，只要工作就卖命，里里外外都认真，吸收热量不降温。”这样的讲述得到了同学们的赞扬与认同，这样在活跃气氛的同时又能使同学们掌握有用的理论知识。
三、故事小结有利于提高听课效率
一个完整的故事就会有一定的故事情节。如果仅仅运用传统的方法进行教学，学生就会觉得乏味，不愿意深入学习，也就达不到学习的目?恕Ｋ?以，老师可以留出几分钟的时间，将有关教学内容编制成一个有故事情节的小故事，就会使得学生精神焕发，重新回到课堂的学习上来。
比如，当我们在讲完凸透镜的成像特点及规律后，就可以讲述一个有关望远镜发明的小故事。可以这样说：“同学们，你们知道望远镜是怎么发明的吗？来上我们走近17世纪初的一天，你们看，荷兰一家眼镜店有个科比斯赫的帅气小伙子，他为检查自己制作的透镜质量，无意间，将凸透镜以及凹镜排成一条线，并通过他们发现远处变大的灯塔而且距离也随之变近，所以，也就有了现在的望远镜原理。1608年，他成功的申请了望远镜的专利，并成功的制作出一个双筒望远镜，利比赫也就成了望远镜的发明者。望远镜的消息很快的遍及欧洲各个国家，意大利科学家伽利略对此消息非常感兴趣，也开始望远镜的制作。仅仅运用了几年的时间就从只能将物体放大3倍的望远镜，到可以将物体放大8倍，然后到放大20倍的望远镜。1609年10月，他就可以制作出放大30倍的望远镜。在当时已经成为一个奇迹。”
伽利略用望远镜观察夜空，观察到月球表面是高低不平的，并且具有山脉以及火山喷发留下的痕迹。随后，木星的4个卫星以及太阳的黑子运动相继被发现，在这基础上提出“太阳在转动”的结论。这样的小故事，不仅使学生了解到望远镜的发明历程，也深刻体会到了凸透镜的价值所在，激发了学生的兴趣，以及对探究物理的热情。
物理课堂总结有很多种方式，除了上述几种形式外，猜谜式、游戏式、填表式等方式也深受老师以及同学们的喜爱。教师可以结合实际的教授内容，选择不同的小结形式，并且与同学们的上课特点进行设计，就能够活跃课堂气氛，提高学生学习的情趣，以达到学习新知识的目的。
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