高中体育师生互动的重要性
在新课程改革的大背景下，体育学科重新回到人们的视野，变得越来越重要。社会所需要的人才是全面发展的综合型人才，德、智、体、美、劳缺一不可，而拥有强健的体魄，养成良好的运动习惯才能以更加饱满的精神状态投入到学习中，更加热爱生活、享受生活。那么，在高中体育的教学过程中，师生互动究竟有多重
要呢？
一、师生互动有利于促进学生的个人发展
传统概念中的体育课堂往往是一成不变的：教师讲解―示范―
练习―自由活动。教师占据课堂绝对的主导地位，弱化了学生的地位，而事实上学生才是课堂的主体，也是体育运动的主体，很多过程教师是无法代替学生去完成的。毕竟教学也是师生之间进行的双边交流活动，师生双方缺一不可。因此，在高中体育的教学过程中，尽可能多地进行师生互动，更容易拉近师生之间的距离，营造和谐平等的师生关系，从而使学生亲其师、信其道，更容易接受教师所传递的知识，真正有所收获。在与教师的互动过程中明白体育并不局限于课堂上的一门课程，更重要的是要养成终身运动的良好习惯，而只有这样，才能实现“得法于课内，受益于课外”，为学生今后的学习和生活奠定扎实的基础，从而促进学生的个人发展。其实新课程改革标准再三强调素质教育与全面发展，并以体育加试等手段来督促学生增强体质，并不是单纯地为了应付考试，而是从长远来看，帮助学生养成锻炼身体的好习惯。毕竟身体才是革命的本钱，青少年也不应该成为只会学习的“书呆子”。
比起让学生掌握多项体育技能来说，更重要的是培养学生的意志品质。就拿每节课课前的热身运动来说，班级里有两个身材较胖的女孩子，连热身运动坚持下来都十分吃力。其中一个女孩子跑累了就开始慢慢地走，走到我的面前对我说：“老师我太胖了，我跑不动。”而另一个女孩子还在坚持，即使她跑步的速度已经相当于走步了，但她依然在坚持，这两个女孩子之间显然形成了鲜明的对比。下节课上课时，我在教室内为学生播放了奥运赛场上奥运健儿为国争光的音视频资料，当五星红旗冉冉升起的时候，运动员胸前的奖牌显得格外耀眼。我引导学生，也许你的体力只能支撑你跑一圈的距离，但是你的毅力却可以让你跑两圈、三圈，甚至更多……每个人的资质大同小异，只要坚持下去，即使不和别人比，和自己比取得了进步，就是最大的胜利。
二、师生互动有利于提高课堂的教学效率
教学效率是检验教学质量的一个重要因素，学生的配合自然是必不可少的环节，只有让学生充分参与到课堂中来，真真切切地感受自己的存在感，才能自?l地产生运动的需求和欲望，而不再把体育课当做是一项任务去完成，从而使体育课不再停留在单一的教学模式。我们常常会听到有人说“你的数学是体育老师教的吗”一类调侃的话语，虽然没有恶意，却也表现出了人们对于体育教师这个角色定位存在的误区。让学生在体育课上真正地有所收获才是值得我们所有体育教师思考的问题。
例如，在讲授“体育活动中的人际交往”这一课时，我身体力行地参与到学生的运动与游戏中，化身为他们中的一员，引导学生体会团结协作、友谊第一比赛第二等精神在体育活动中的重要性，从而在教学过程中开展情商教育，于潜移默化之中拉近师生之间的距离，使学生亲其师、信其道，更易于接受教师所传递的知识和观念，从而有效地提高课堂教学效率。
三、师生互动有利于改善师生关系
体质差是我国青少年普遍存在的状况。充分发挥教师的人格魅力来感染学生不失为一种有效的教学方法。强健的体魄、健硕的肌肉、阳光乐观的心态都能够在一举一动、一言一行之中带给学生积极的影响，形成正面的心理暗示，让学生产生我想要向老师学习，成为像老师一样的人的想法，内心产生一种想要变好的想法。体育学科本身不作为考试科目，其实是最容易与学生相处融洽的一门学科，因此体育教师应放下自己的教师架子，尽可能地与学生打成一片，带给学生一种正能量，让学生在书山题海之外充分地享受生活。
总而言之，师生互动在新课程改革的背景下对于课堂教学有诸多益处，特别是在高中体育的教学过程中，师生互动有利于促进学生的个人发展，有利于改善师生关系，有利于提高课堂教学效率，但具体实施方法还需要各位教师在教学过程中身体力行，充分发挥自己的聪明才智，运用多种多样的教学方法和手段，真正促进学生的个人发展。
