小学语文教学中师生之间的有效互动研究
小学阶段是培养小学生养成良好习惯的重要阶段。小学学习内容丰富多彩，不仅包括对教材的学习，还包括对思想感情的理解与体会。所以，培养良好的师生关系可提高教学质量。下面，对互动教学方式的重要性进行分析与讨论。
一、教学方式的重要性
语文是一门工具性学科，语文本身就含有大量的文学性。这对于小学生的理解能力是有挑战的。语文内容丰富多彩，各式各样。小学生不易于理解。这就需要老师合理的引导，不仅要将书本内容传授给学生，更要具有一定的情感表达能力，这样才能吸引学生的注意力，才能让学生对语文这门博大精深的学科感兴趣。所以，新型的互动教学方式，拉近了老师与学生之间的距离，加强了沟通。提高了教学质量。所以，在小学语文的课堂中，运用互动教学方式是必要的。
二、在小学语文课堂中师生互动出现的问题
在当今的小学课堂中，师生之间的交流还存在一定的问题。下面，就针对小学语文课堂师生互动出现的问题进行分析与讨论。
（一）老师互动意识缺乏
在语文的教学课堂中，需要老师具有良好的沟通能力与互动能力。但有些老师互动能力还比较缺乏，互动意识较为淡薄，没有一定的创新能力，这对提高学生的学习积极性是有一定影响的。
（二）互动教学方法仍待提高
在教学课堂中，良好的师生互动可促进老师与学生之间的关系，可构建和谐的人际关系，创建和谐的学习氛围。但在教学课堂中，并不是时时刻刻都需要采用互动教学这种教学模式。老师在教学中，应具有创新意识。采取互动教学并不是单单进行“你教我学”的填鸭式授课模式。要与学生进行交流沟通，将学生提出的意见融入到教学中去。现阶段，老师与学生的互动模式较为单一，缺乏创新。这就阻碍了互动教学方法在小学生课堂中的运用。
（三） 老师难以把握互动时机
在课堂教学的互动中，老师掌握准确的互动时机，就会提高学生的学习兴趣。老师准确掌握互动时机就要求老师有长时间的教学经验。合适的把握互动时机。而在学生进行激烈讨论时，打断学生自由发言的做法是对学生的不尊重，这也影响了师生之间的互动，影响了互动教学模式的授课方式。
三、增进师生互动的有效措施
增进师生之间的互动，可提高学生对老师的信任力，有效促进互动教学模式在小学生课堂中的实施。虽然当今互动关系仍存在一定的不足，但只要采取有效的改进措施，就可增强老师与学生之间的互动能力，下面，就针对增进师生互动的有效措施进行分析与讨论。
（一）增强老师互动意识
在增强师生之间的互动能力时，老师应具有一定的互动意识。譬如，在学习语文中难以理解的古诗词时，老师可采取联想、设想意境的方式帮助学生对课文内容的理解，这样就会增强学生对老师的信任力。此外，老师在互动中，应转变教学观念，要有学生与老师平等的教学思想。增强学生学习的自主能力，提高学生学习的自主性。
（二）改进老师的互动教学方法
在小学阶段中，语文是小学生的启蒙课程。语文的学习对小学生语言能力的培养也起着至关重要的作用。然而，由于小学生年龄小，心智发育尚未成熟，接受能力弱，这就需要老师加强与学生的沟通互动，从而提高小学生的学习能力。
（三）教师应注意与学生进行语言上的沟通
语言是连接人与人之间的密码。在小学的教学课堂中，老师要加紧与学生的沟通。譬如，在课堂上，要经常对学生进行提问，通过提问的方式了解学生的情况。在对语文课文的学习中，老师要加强对学生的引导，多次与学生进行沟通交流，从而提高学生的思维能力与语言表达能力。
（四）教师应学会倾听学生的心声
学会倾听是通往师生交流沟通的第一把钥匙。老师在与学生的交流过程中，要学会尊重学生。注意倾听学生吐露的心声，不随意打断学生。在倾听的过程中，要耐心、放下自身的权威，要有与学生自由平等的意识。要多方面了解学生，做到对每个人的全方位了解。不仅针对优秀生，更要照顾差等生。因此，在互动教学中，学会倾听是师生互动的首要关键。
四、总结
在小学语文的教学课堂上，采用互动教学的模式，可提高学生思维与主动的思考能力。可让老师与学生有效的结合，为小学语文课堂创造一个和谐的学习氛围。在互动教学的模式实施过程中，老师应注重学会倾听学生的心声，注意与学生进行语言上的沟通，增强互动意识，不断创新与改进互动教学方法。让互动教学方法应用于现在的小学语文课堂中，提高教学质量，提高学生的学习效率以及学习的自主性。
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