英语报刊阅读在高中英语教学中的作用分析
现代英语教学新目不仅对高中学生的英语阅读量提出了要求，也强调了学生阅读能力的提升。在英语阅读方面，要求学生不仅要能读懂简单的读物、杂志、报刊，理解其大意，也要能够拓宽西方文化知识面，对于英语陌生词汇能够根据全文理解推测。在现行唯分数论的应试教育的体制下，高中英语教学仍然存在很多不足之处，而扩大学生知识面提高学生阅读能力的报刊阅读无疑是弥补高中英语教学缺陷的有效方法。
（一）符合高中生英语学习目标的要求
对学生提供英语报刊补充英语阅读量，能够有效提高学生的理解能力和词汇推测能力，进一步扩大学生的阅读量，提高英语阅读速度，最终达到现代英语教学的任务目标。同时，在面临高考压力的背景下，高中生英语熟识词汇至少要达到 30 万词，因此这是一个循序渐进的过程。
（二）补充传统英语课堂授课的不足
虽然课本作为学生们学习英语的基本载体，通过教师课堂授课，学生也可以了解一些英语词汇的积累和语法的使用。但从阅读内容方面来说，所选择的阅读材料过于普遍，没有起到扩大英语阅读知识面的作用，所以很难引起学生对英语学习本身的兴趣。英语作为学习载体的功能也就并没有得到强化。
（三）推动学生英语阅读兴趣的激发
随着长期应试教育以来师生对英语阅读的认识，很多考生是为了考试而阅读英语文章，而且通常也只是局限于课堂上，而英语教师也只是为了应试而教学，千篇一律的课本文章，死板的阅读模式，使学生对于英语文章阅读大多产生了疲倦和厌烦情绪。而中学生英文报刊的内容精彩、信息新颖丰富、画面形象生动等特点，恰好能够弥补课堂文本的枯燥无味，阅读材料不局限于政治、经济、文化和社会等方面，也包括娱乐、体育、明星等方面，能够激发学生的阅读兴趣，提高学生英语阅读的积极性。
二、报刊阅读在英语教学中的应用策略分析
在信息不断变化的今天，培养学生快速获得信息的能力是非常重要的。所以，作为高中英语教师，限于课堂教学时间的局限性，在课前对于学生课外学生的引导是非常必要的。但是，目前高中生的英语阅读水平普遍比较低，仅仅通过老师在课堂上的教授并不能够达到新课标对高中生英语阅读水平的要求。因此，必须充分应用报刊阅读这一教学方法。
（一）课前注重对学生自主阅读报刊的引导
如今高中英语教师应当督促学生自主阅读课外报刊杂志，要求学生在课前对即将所学的课本知识进行拓展阅读，加深对该课文的了解程度，以便课堂上能够更好地进行教授和讲解。
（二）课内注重对学生合作阅读的培养
在报刊阅读课上，采取多种多种多样的合作学习模式是非常必要的。如有同桌合作、小组合作、群体合作等诸多形式，大多依据高中学生的阅读能力、兴趣爱好和表达水平等进行分组。各个小组的实力要分配均衡，使其能够竞争公平公正。合作阅读的种类也是各式各样的。
（三）课后注重对课堂所学内容的深化拓展
学生在课后常常需要反馈，在反馈时，为激发学生的思考能力，教师可进行多项立体交流。此外，教师也可以通过对报刊文章内容的研究，结合课本所学某一单元的内容，寻找课内阅读和课外报刊阅读的结合点，确定适合学生水平和兴致的主题，布置学生围绕这一主题开展对课外报刊文章进行泛读训练的任务。通过这种目标明确且内容丰富的阅读训练，使学生常常能够积累关于各个主题的课外词汇和佳句，从而推动英语作文能力的提升，如若这样，学生便能在真正各种考试中游刃有余，从容应对生僻主体文章，对于英语教学和考试也有极大的帮助作用。但在课外任务布置上，教师要注意处理好英语报刊主题与课本内容的联系，合理、有效地通过英语报刊丰富英语教学内容，提高学生的英语阅读能力。
三、结语
报刊题材可以的广泛不仅满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，而且可以较大程度地激发和调动学生的阅读兴趣；以报刊为基础的训练任务也可以给学生提供语言能力训练，促进听说读写技能的发展；此外，报刊阅读也在教室和世界之间搭建知识的桥梁，能帮助学生加深对这个时代和世界的认识；最后，报刊也提供了大量的西方文化信息和人文素养的内容。因此，高中英语教师只要能够善于发挥英文报刊的兴趣点，最大程度的利用英语报刊的优点，在课余英语学习中引导学生阅读当季期刊，才能够真正发挥英语报刊的作用，激发学生的英语阅读兴趣，提高当代高中英语教学的水平。
