小学语文课堂教学增效减负策略
小学语文教学的现状是老师大多都使用传统的教学方法，这些教学方法在一定程度上是不符合现在教学的。现阶段，学生对学习的渴望不断增强，而老师在课堂上只是采用传统的教学方法，这样的教学方式就是老师在讲台上讲，学生在下面听，这样单方面的教学方式对学生来说效率是很低的，学习的负担也很重，这样学生在课堂上就很难学到有用的知识点，也很难找到适合自己的学习方法。所以我们要改变这种教学现状，通过一些措施达到增效减负的效果。
一、小学语文课堂教学增效减负的必要性
1.小学语文课堂不重视对知识的应用
小学语文老师注重的是对识字、读音、写字的训练，老师在教学的过程中只重视学生这些方面的培养，所以学生在学习的过程中就是单纯地练习某一方面，这样学生就很难将知识点结合起来。学生在这样的环境下学习，学习压力很大，学习的负担也很重，但是我们还达不到学习的效果，这样就是得不偿失的，所以我们要通过一些措施来改善我们的小学语文教学现状。
2.小学语文课堂教学不灵活运用多种教学模式
现在我们的大多数学校都是采用传统的教学方法，这种教学方法只是让学生单方面地学习知识，这样的效果并不是很明显，学习的效率也不高。老师只知道照本宣科，只知道按照教学大纲教学，不善于改变，这样学生遇到一些问题的时候老师不会灵活地运用一些教学模式，学生学习效率就很低。
3.小学语文课堂过分追求学习成绩
小学应该是学生学习基础知识的阶段，老师也应该教授学生各种各样的基础知识，这样才能让学生更加全面地发展。但是教学现状是老师过分强调学习成绩的重要性，让学生在上小学的时候就时刻想着学习成绩，学生就只知道学习老师教授的内容，希望可以考一个好成绩。过分强调学生的学习成绩，学生的学习负担就会在无形中增加，学习的效率并不会很高，学生就会养成一个死记硬背的学习习惯，对他们日后的学习是很不利的。
二、小学语文课堂教学增效减负的策略
我们要找出解决小学语文教学现状的措施，才能保证教学的质量，才能达到增效减负的效果。
1.?I造和谐的师生关系
老师与学生之间的关系在小学教学过程中是很重要的，小学生喜欢一个老师跟不喜欢一个老师学习的效果相差是很大的。所以我们要营造和谐的师生关系，这样才能改变以前学生和老师之间僵化的关系，对小学生的学习来说是很重要的，对改善小学语文教学和实现增效减负的效果是很关键的。
例如，老师在课堂上教学的时候，可以与学生一起讨论一些问题，还可以与同学一起学习，这样在学习和讨论的过程中老师就可以跟学生交朋友，也可以营造良好的师生关系。
2.灵活运用多种教学模式
很多老师在教学的时候不注重教学模式的选择，只是采用传统的教学方法。采用传统教学方法，效率是很低的，所以老师在教学的过程中要注重教学模式的灵活运用，这样学生才能在课堂上学到尽可能多的知识，学生也可以实现全面发展。
例如，传统教学中，老师只是在课堂上讲，学生在下面听，老师可以改变策略，让学生去讲台上讲，老师在下面听。这样学生就会提前预习自己所讲的内容，自主学习能力就会不断提升，对学习的兴趣也会不断提升。还有就是老师在下面听的时候要注意评价，对学生的“教学”要多鼓励，这样学生学习就会更努力。
3.注重每位学生的特点
老师在教学的过程中要结合学生的学习特点和兴趣，这样老师就可以从不同的方面对学生进行教学，学生才能学到自己想学习的，学到自己擅长的，学习效率才会不断提高。
例如，老师在教学的过程中肯定会发现学生对不同知识点的学习能力是不一样的，这样老师就可以针对学生的这个特点进行教学，学生才能学到适合自己的知识。
小学语文课堂教学对小学生的语文学习是很重要的，所以我们要改善教学现状，帮助学生达到增效减负的目的。这样学生才能不断提高学习的兴趣，学习的效果也才会有所改善。
