浅析高校辅导员的角色定位及队伍的建设
[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）06-0165-01
近几年来，国家教育部颁发新文件，例如《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等相关文件，对于加强辅导员队伍建设是史无前例的。现阶段，国内外的教育模式都逐渐改变，对高校辅导员的要求愈来愈高，关于辅导员角色的定位应科学化，促进辅导员朝着专业化道路迈进，高校的教育改革势在必行。
一、高校辅导员的角色定位
（一）辅导员是高校推行思想政治教育工作的工作者
辅导员作为高校思想政治教育的职业人，应该将做好学生的思想教育工作作为第一要务。对于辅导员在进行政治教育工作期间，要以国家方针作为指导思想，要从客观实际出发，让学生了解世界以及改变世界的能力。对于一个实践者而言，高校辅导员应教育学生确立正确的人生观、价值观，要使社会主义长存学生心中，让学生以追求理想工作为目标来实现自身价值。辅导员应以班级或者专业为整体，调动该班级、该专业学生的主动性，主动参加政治活动，让学生思想政治水平上升一个台阶。
（二）辅导员是学习生活的指导者
在学习生活中，辅导员作为领路人，应指引学生确立自己的生活观，对于学生的职业生涯规划应出谋划策，对学生寻找工作进行就业指导。辅导员应教育学生人与人之间怎样相处。伴随教育体制的革新，高校的办学模式有了很大变动，以往辅导员角色定位无法顺应教育发展，有待辅导员提高对自己的认知，这样可以成为学生学习的榜样。激发学生积极主动投入学习的兴趣，让学生运用科学的学习方式。此时，辅导员要及时了解社会人才需求消息。辅导员在校内开设有关就业指导讲座，将自己的经验同学生交流，让学生对将来就业提前认识。
（三）辅导员是学生心理健康的辅导者
在平常的学习生活中，辅导员应加强其和学生在情感方面的沟通、交流，帮助学生解决碰到的心理问题，排除他们的消极情绪。另外，辅导员能帮学生增强他们的心理素质，增强其适应学习和生活的能力以及意志力。当今社会，就业压力越来越大，学生很可能会因此心生焦虑，所以，辅导员应注重使学生学会正确看待生活中的压力。目前，高校大学生大多数为独生子女，生活自理方面比较欠缺，都是以自我为中心。在这样一个特殊的时期，积极举行有关心理健康教育活动，让学生拥有良好的素质。辅导员要让学生对社会环境有所了解，改变其思想，使其能具备辨别是非的能力；同时劝解学生不要因家庭方面的问题受到负面影响；让学生认真学习，立志成才。
二、加强高校辅导员队伍建设的策略
（一）提高辅导员的自身素质
辅导员应将社会主义核心价值观作为学习和钻研的重点，经过基础的学习来了解慨念，将党和国家方针政策进行贯彻落实，与新时代接轨。对于高等教育的革新，熟知国家教育基本政策，将自身知识水平上升一个新的台阶，有利于自己展开工作。对于辅导员而言，工作量是相当大的，辅导员就应该具备强壮的身体以及良好的心理素质，不为工作琐事而烦恼。鼓舞学生应主动参加学校以及校外相关活动，激发各自的兴趣爱好，强调学生要友好与他人相处，提升教学质量，突显辅导员的工作成效。
（二）明确辅导员自身岗位职责，重视辅导员的任职人选工作
辅导员的主要职责是帮助学生提高正确的思想政治素质，以及对学生进行心理健康辅导。目前，高校的辅导员并不明确自身的工作职责，工作成效不显著。
辅导员应明确其自身的岗位职责，以此提升工作质量。另外，高校可以构建一个奖惩体系，以此激发辅导员的工作主动性。关于辅导员的任职，要遵循教育部相关文件来进行选择，应选取一些工作能力强、富有想象力、喜欢这项工作的青年人来担任此职务，还应对辅导员进行相关培训，这样有利于辅导员工作的开展。
（三）加强体制创新，走专业化发展路线
辅导员专业化发展在我国高校教育改革中势在必行。辅导员专业化是指对当前的管理体制进行改革，需要构建一个完整的管理、考核辅导员的体系，施行奖惩制度，以此来激发辅导员的工作积极性。同时，国家可以成立辅导员协会，搭建这样的一个平台来促进各高校辅导员之间的相互交流与合作，这样也有利于辅导员的工作能力的提高。
三、总结
由于高校教育改革逐渐加强，辅导员体制改革也在高校教育改革的行列。辅导员肩负着管理学生日常事务，所以要对辅导员角色定位进行仔细剖析，强调辅导员的工作重心，这对高校辅导员的工作改革是重中之重。我们应加强高校辅导员队伍构建，提升辅导员的工作能力，提高辅导员的工作成效。
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