基于创业型人才培养的高校图书馆服务??
中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）03-0195-02
高校图书馆作为各个高校培养人才的重要手段与保障，近几年受到国家与高校的重视，其服务水平与质量均在一定程度上得以提升，创新的服务模式也是各高校重点探究的课题。
一、在培养创业型人才中扮演的角色
创业教育是有基本要求的，即全员全程化与专业信息化，无论是国家还是高校都应本着这样的原则去培养创业型的人才。近几年我国各个高校扩招，这对大学生的就业造成了很大的压力，实施创业教育就是要转变大学生的择业就业理念。高校图书馆对培养创业型人才的作用是不可忽视的，在遵循创业教育的基本要求的情况下，为大学生提供良好的创业环境，改变大学生的就业观念，提高对创业知识的掌握与创业技能。[1]高校图书馆需要充分意识到自身的优势，以创业教育作为目标，扮演好自己的角色，让图书馆服务职能发挥得越来越好。
（一）高校图书馆是培养创业型人才的阵地之一
高校图书馆是学校文化的主阵地，学生通过高校图书馆获取重要的文化知识，从而提升其知识水平与文化素养。在高校图书馆中储存着各种学科的珍贵文献资料，涵盖范围广，包括一些专业知识的相关参考资料、科学技术发展史资料、成功创业人物的传记等、。学生通过阅读有关创业的书籍获得创业信心，充分掌握创业过程中的一些技能，熟读文献资源可以让学生今后创业之路走得更为顺畅。
（二）高校图书馆咨询人才队伍为大学生创业保驾护航
一般来说，高校图书馆会配备专业的咨询人才，其为创业型人才提供一些创业信息，包括图书馆主页中的创业专栏更新、创业政策的变化情况、创业成功的典型事例等。这些可以让大学生更加了解创业的动态信息，同时也可以解决来自大学生的很多创业问题，实现个性化贴心服务。[2]
二、在培养创业型人才中服务理念的转变
高校图书馆培养创业型人才需要遵循“主动参与”的理念，这与传统“静态提供”的理念是十分不同的。这种“主动参与”的理念是培养复合型人才的需要，当今社会需要具备多种技能并且精通各项技能的人才，大学生自主创业也需要具备这样的素质。[3]对于高校而言，创业型人才的培养并不仅仅是技能的传授，而是要综合专业知识、社会实践和创业实践的，也正是这些需求促使高校图书馆服务理念的转变。
“主动参与”的理念为服务方式带来很大的变化。如扬州大学图书馆建设中，服务中心下移，根据培养创业型人才的目标、模式，培养课程内容与体系的创新，教学方式方法的变化与调整等，将图书馆文献资源建设得更为丰富更有实用性。扬州大学注重图书馆与教研部门之间的联系，用丰富多样的文献资源为创业型人才提供源源不断的知识。同时强化不同院校和专业之间的教师之间的联系，根据不断发展变化的教学内容提供与时俱进的教学方法，让学生受到全方位的培养和教育。
三、高校图书馆在培养创业型人才中服务层次的提高
（一）提高“硬件”与“软件”服务水平
制约高校图书馆服务水平的因素主要有两种，一种是“硬件”设施，包括图书馆馆藏资料的丰富度与质量、图书馆占地面积、图书馆技术手段是否过硬、图书馆相关制度是否规范等。同时还包括“软件”服务水平，这里所提到的“软件”指的是图书管理员的综合素质，这也是直接影响到能否顺利培养创业型人才的重要因素。高素质的图书馆管理者是创业型人才培养的关键，提高其服务意识与服务水平，加强为不同学科提供服务的管理人员的培养，提高创业型人才培养水平。
（二）高校图书馆需要提供有针对性的服务
每个高校中都有很多不同的专业，在培养创业型人才的过程中需要针对不同专业特点实行“量身定制”的培养措施。以扬州大学为例，该校中的每个校区的图书馆都有着专业的工作人员。这些图书馆工作人员参加不同专业的大学生的课程学习，掌握扎实的专业知识，同时更能够了解到不同专业的学生需求有哪些不同。在提供服务的时候就能够为学生提供准确而到位的分析，帮助创业人才更顺利诶走出校门自主创业，这正是具备专业知识与综合素质的图书管理人员带来的优势。
四、在培养创业型人才中服务渠道的拓展
（一）整合馆藏图书资源
图书馆馆藏资源应依据高校培养人才教育体系的变化而进行整合。在培养创业型人才的过程中，常规的教学内容是要有保障的，比如基础知识课程与专业知识课程。同时也需要为学生提供一些实用的创业教育课程，为学生提供更多的创业相关信息，让学生了解得更多，培养学生的自主创业能力。要实现这样的目标，作为高校图书馆需要协同二级学院一起整合馆藏图书资源。一般来说，馆藏图书资源涵盖的范围是很广的，包括经济类、管理类、技术类、创业类等。创建专用的阅览室供学生阅读这些图书资源，同时在专业知识相关文献建设方面需要加大投入，注重有关创业教育的资料搜集，丰富馆藏资源。只有进行馆藏图书资源的整合才能弥补教育上的不足，让学生获取更多的创业知识。
（二）开展有针对性的阅读指导活动
创业型人才的培养不同于普通专业人才的培养，创业型人才不但需要具备扎实的专业知识与技能，同时还需要具备创业信心、创业能力、创业技巧与创业心理承受力。这种能力的培养只靠课堂是不可能完成的，需要开展有针对性的阅读活动，专人进行阅读指导来弥补普通教学课堂的不足之处。在这一点上，扬州大学做得非常典型，扬州大学图书馆分“四步走”开展阅读指导活动。第一步，整理收集创业成功人士相关资料，主动推荐给学生进行阅读，同时也将创业教育的理论著作推荐给学生，给学生树立好的创业榜样。第二步，编制创业文献，借助网络平台从有关创业的动态报刊中摘取合适大学生阅读的信息，编制成册，为学生提供创业动态信息。第三步，邀请创业成功的校友、企业界的名人为在校大学生讲座，让大学生们吸收来自创业成功人士的第一手经验，激发创业热情，树立创业信心。第四步，宣传国家对于大学生创业的支持政策，让大学生创业更有信心。
（三）创业信息网站服务创业人才
随着互联网的发展与普及，高校图书馆需要借助互联网的支持提供更加全面而贴心的服务。创业信息的传播途径除了传统的纸质图书、宣传栏、报刊等，网络服务体系的建立为创业信息的传播带来了新的发展契机。大学生可以通过网络了解很多的创业信息，比如政府部门在网上提供一些创业资源，各种门户网站也会涉及创业信息。作为高校图书馆充分利用互联网建立科学合理的创业信息平台，提供国家创业政策、创业成功案例、创业咨询等服务与信息，让大学生通过这样的平台得到更多的创业资源，充分发挥高校图书馆的导航功能。
（四）文献检索教学的完善
高校对于文献检索教学的重视是教育部的要求，早在11984年，教育部就要求高校设置《文献检索》这一门课程，主要培养的是学生获取文献信息的能力。让学生在学校就掌握检索方法和检索技能，促使学生的自主研究能力得以提升。迄今为止，该门课程开设已经有三十余年，社会对于人才需求的变化也是非常大的，不但要求要掌握各种知识，同时还要具备良好的能力与较高的素质。尤其是对于创业人来而言，这样的能力就更是必不可少。
五、结语
创业型人才培养对于高校而言并不能急于求成，在高校图书馆服务方面还需要加强规划与管理，明确高校图书馆在培养创业型人才过程中扮演的角色，找到自己的定位，通过转变服务理念，提升服务的水平和层次让学生获取更多的创业知识。在培养创业型人才的道路上，充分利用馆藏图书资源，并且根据学生的需求开展阅读指导活动，激发创业激情，丰富创业知识，培养学生主动获取信息的意识，利用互联网手段实现现代化的图书馆服务，让更多的大学生走上成功创业之路。
