高校青年教师社会主义核心价值观培育途径研究
党的十八大提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。在党的十八届三中全会胜利闭幕后，中办印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。《意见》中要求：把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，大力加强师德师风建设，实施师德师风建设工程，建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。
高校担负着培养人才的重任，青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。他们的道德、品质、知识、能力、情感、行为等思想政治素质都对学生起着潜移默化的作用。加强和改进高校青年教师思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。
一、高校教师核心价值观的内涵剖析
社会主义核心价值观主要体现以下五点内涵，即坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义发展道路，坚持以爱国主义为核心的民族精神，坚持中华民族伟大复兴中国梦的共同理想和坚持以改革创新为核心的时代精神。
党的十八大报告首次提出积极培育社会主义核心价值观。其中爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。结合社会主义核心价值观的内涵以及教师职业特性，教师核心价值观的内涵应集中体现为： 爱国守法、敬业爱生、严谨治学、为人师表。其中，“爱国守法”即热爱祖国，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，树立崇高的理想信念和高尚的道德情操。“敬业爱生”即对本职工作有强烈的责任感和事业心，履行人民教师的神圣使命，培育学生正确的价值取向和专业知识，关心学生成长。“严谨治学”即树立优良教风、学风。在教书育人和科学研究中实事实是、尊重真理、严肃认真。系统掌握专业知识，不断提高业务素质。“为人师表”即教师从思想作风，到言行举止，处处都要带头做好。在生活和工作中躬行自明，身体力行，成为学生的表率和示范。
二、当前高校青年教师价值观分析
1、高校青年教师正确价值观占据主流。
总的来说，新时期高校青年教师价值观与社会主义核心价值体系要求基本吻合。绝大多数青年教师具有坚定的马克思主义信仰，忠诚党的教育事业，拥有良好的道德品质和文化修养，追求积极、乐观向上，甘于奉献。但也存在小部分青年教师价值观模糊、价值取向多样，缺乏坚定的社会主义核心价值取向。
2、高校青年教师价值观受社会思想文化变革影响。
改革开放以来传统思想与西方文化相交融，价值观念、道德标准、知识体系、行为模式相互撞击，体现出思想多元化、文化多样化。青年人思想敏锐，容易接受新生事物，其价值观面临选择内容复杂化和渠道多元化。多元价值观在高校青年教师中存在和发展，是社会各方面的利益博弈的结果，也是他们进行批判继承、选择吸收的结果。
3、高校青年教师价值观受市场经济因素影响。
随着市场经济体制改革不断深入，市场经济结构、利益趋于多元化。市场经济追求利益最大化，使青年教师传统的价值观逐渐向物质方面靠拢，淡化了精神方面追求。少部分青年教师一方面唯经济利益至上，过分追求名利，产生了实用主义、功利主义的价值倾向；另一方面爱国主义和理想信念淡漠，缺乏集体意识和奉献精神。
三、培育高校青年教师核心价值观的措施建议
1、提高认识，重视和加强青年教师核心价值观培育
高校要将社会主义核心价值观培育作为一项重要的政治任务来抓，要将青年教师核心价值观培育作为高校核心价值体系建设的重点来抓，应出台政策、制定切实可行的系列措施加强对青年教师核心价值观的建设。新形势下，高校要将教师核心价值观建设作为高校师德师风建设的突破口，以培育教师特别是青年教师核心价值观来改进高校师德师风、以价值观建设来提高教师思想政治教育工作实效性。
2、改善环境，为青年教师核心价值观培育创造平台
良好的环境氛围是核心价值观培育的必要条件之一。高校可采取适当措施为青年教师提供有利生存和发展的环境，鼓励青年教师奋发图强、积极进取，形成健康的价值观，为青年教师成长创造有利条件。通过思想引导、文化熏陶、典型示范、实践养成等举措，为青年教师搭建社会主义核心价值观教育、学习和实践平台，有计划有步骤地推动教师社会主义核心价值观建设。
3、多方并举，积极探索新常态下青年教师核心价值观培育途径
高校青年教师核心价值观培育工作是一项系统工程，因此，要统一思想行动，采取多重举措形成合力。通过在学习中理解、教育中加强、活动中提升、实践中深化的工作思路，从制度上规范，建立教师核心价值观培育的长效机制，确保核心价值观建设的制度化和常态化；从行动上落实，通过制定核心价值观建设整体规划，在青年教师中逐步规范。
