试分析新时期图书馆开展通识教育的思路
通识教育与我国现行的义务素质教育是十分相似的，它们都是对学生进行基本的、全面的人文传统及创新精神教育，这种通识教育有助于帮助大学生形成合理的知识结构、是对学生整体思维能力的训练、能够促进他们智力和非智力因素的协同发展，从而对大学生创造力发展具有促进作用。图书馆是人类智慧的宝库，是学生获取知识的不截之源，它在发展大学生个性、拓宽大学生的视野、培养学生的创造性能力以及提高学生的学习能力等方面发挥着积极的作用。通识教育作为高校教育的一部分，同样肩负着对学生进行素质教育的责任，本文就对新时期图书馆开展通识教育进行了思考，并且提出了相应的开展通识教育的具体措施，从而有利于全面提高我们公民的综合素质。
一、新时期图书馆开展通识教育的具体途径
（1）图书馆要充分利用自身独特的优势和资源积极参与到对学生的通识教育中去，为学生提供丰富的文学资源。图书馆要根据不同学科和专业建设，为学生提供全面的文献资源，还要从提高学生的人文素养和科学素养方面出发设置文献资源，让学生得到全面提高，所谓“润物细无声”，学生人文素养和科学素养的提升，是一个潜移默化，循序渐进的过程，切记不可心态浮燥，如果一旦开始心态浮躁，不仅不能够把通识教育真正落实，不能全面提高学生的人文素养和科学素养，还有可能会造成学生的反感，使得学生更加厌恶通识教育。这就要求图书馆在构建文献资源的过程中，既要注意采购与学生专业相适应、能实际满足教学需要的专业文献资源，又要注意采购那些里面融合文理、自然科学与人文科学思想的文献资源，使学生能够通过多层次、多方位的阅读，逐渐提升自己的文化素养和科学素养。图书馆的服务模式要从原先传统的单一的以文献获取的服务模式，逐渐过渡到以文献获取、参考咨询、信息素质教育、技术服务、学科服务、文化服务等多种形式为一体的服务模式。
（2）通识教育的实施关键不仅在于文献资源，关键因素还在于人们本身。俗话说，“要给人一碗水，自己要有一桶水”，图书馆馆员的知识储备、人文素养和科学素养的高低尤为重要，它直接关系到图书馆的服务水平和质量，也会间接地影响到通识教育作用的发挥。所以，图书馆馆员应该充分利用图书馆的文献资源等各种优势，加强自身的学习，努力提升自身的素养和人格品质。除此以外，图书馆馆员还要加强和学生之间的交流和互动，真正了解学生所需，为学生提供最优质、最全面的服务体系，如可以在学生借阅书籍文献时，为他们服务，做他们的向导，给他们介绍各个书籍的基本内容，图书馆工作人员应该不仅能为学生解难释疑、介绍馆藏，而且还要能以自己广博的学识从不同角度回答学生的提问，给人以启迪、教育、成为学生的良师益友，令学生终生受益。图书馆还可以开办各种研讨会、书籍参观、书籍展览、读书活动、知识竞赛等教育形式，让学生真正参与到其中来，感受图书馆通识教育的氛围，在潜移默化中提高自身的综合素质；图书馆还可以开展一些有关团体合作的内容，让学生了解团队合作的重要性，学会在平时的学习中，相互帮助，共同提高。
（3）图书馆要建立起通识教育的评估体系，建立时要针对通识教育的特点，采取多种形式的评估方法，如可以通过召开学生座谈会、发放调查问卷、查阅图书馆到馆人次和学术讲座的意见征求、系部访谈等多种渠道来分析和评估一学年度开展通识教育的情况，对情况进行分析，对图书馆实施通识教育过程中存在的问题进行改进，调整下一轮通识教育实施计划，真正建立符合人们实际需求的通识教育体系。图书馆还可以利用自己独特的优势，精心组织和安排各种高水平的学术讲座。高质量的学术讲座是实施通识教育的重要途径。举办高质量的学术讲座可以增加学生的知识量，开阔学生的眼界和视野，提升他们的文化素养和科学素养，帮助学生树立起良好的人生观、世界观和价值观。图书馆还要尽最大可能布置图书馆格局，给学生创造出一个良好的学习氛围，因为良好的环境能够使人心胸开阔，达到事半功倍的效果，所以，图书馆一定要及时对图书馆的各个书架，桌椅进行清洁打扫，可以给图书馆的窗户附近摆放新鲜的花草，给学生创造出一个温馨的环境，让学生可以在里面舒适的学习。图书馆馆员对学生要彬彬有礼，对学生要充分的理解和尊重，让学生真正感受到其中的温暖。
二、结束语
“兴趣是最好的老师”，作为学校的教育者，要真正抓住学生的学习和阅读兴趣，把握大学生的学习特点，采取他们乐于接受的方式来对他们进行通识教育，把开展通识教育，作为新时期高校图书馆的重要任务来抓，给他们提供最优质的服务，让他们在潜移默化中提高自己的综合素质能力。作为大学三大支柱之一的图书馆，应该充分利用自身丰富的资源和独特的优势，积极参与到学院的通识教育中去，给学生提供丰富的学习与阅读资源，丰富学生的知识，为国家和社会培养出高素质的公民和劳动者。
