高校图书馆加强阅读推广的途径与方式探索
虽然在图书馆的众多工作中，阅读推广仅仅是一项普通的工作，但是这项工作的顺利进行，却有效的促进了图书馆的建设。阅读推广工作的进行能够让图书馆了解到读者的方向和兴趣，将图书馆的馆藏资源结构改变。同时，通过这个形式图书馆能更好地与读者进行沟通，及时了解读者的服务需求，有针对性的提供现代化服务设备和方式，最终让读者可以对图书馆的各种服务设备应用的更加熟练，对图书馆的服务方式进行研究，让图书馆能够更好的服务于高校中的教师和学生。
一、高校图书馆阅读推广存在的问题
（一）阅读推广模式单一
目前各大高校的阅读推广模式相对比较单一，没有创意，不具特色。很多时候，阅读推广只是流于形式，仅仅采用了由图书馆主办的阅读推广模式，缺少和高校其他部门进行合作推广的模式，因此活动组织欠缺创意。在活动中使用的口号和主题也只是被学生过眼云烟。我们经常看见的活动组织形式有：征文比赛、演讲比赛、读书座谈会等，没有一个创新的宣传策略[1]。
（二）不能实现有效阅读
有效阅读指的是凭借阅读，读者获取到新的信息和知识，取得精神上的满足，最终受益良多进而可以继续阅读。和有效阅读相对的就是无效阅读，指的是读者无法从书中获得新的知识和信息，无法获得精神上的满足，进而打消了继续阅读的积极性。目前，很多高校图书馆的阅读推广工作都做得不到位，不能形成有效的阅读成效。
（三）电子资源阅读推广不足
文献资源主要有以下两种：纸质文献、电子文献。其中电子文献在体积和容量上都具有一定的优势，都比较小，通过计算机就能进行检索，但是却具有较高的阅读成本；纸质文献的成本就相对较低，阅读起来也比较方便，更具人文关怀。因为纸质文献和电子文献各有各的优势，因此两者的有效结合才是未来图书馆的发展方向。但是在我国的各大高校图书馆中，更重视的是纸质文献资源的推广，虽然同时展开了电子文献资源的阅读推广工作，依旧有很多不完善的地方需要不断改进和强化。例如电子文献资源检索课程没有在各个高校普遍的开展起来，都是作为一种选修课而存在，很多读者的知识面比较窄，在检索文献的能力方面有待提高。同时，对于优秀课程资源的设置，不少高校也处于初级阶段，让学生无法享受到优质的电子文献资源和课程资源，无法有效的将阅读推广嵌入到课堂之中，并且对于数字资源阅读空间环境的设计也不够人性化，不能吸引更多的学生主动利用电子资源。
二、阅读推广方式与途径
（一）营造校园读书氛围
其实学生是否愿意去读书很大程度上取决于校园的读书氛围，而高校图书馆所承担的就是通过阅读推广来营造一种积极向上的读书氛围。作为最重要的校园文化活动之一，学校可以凭借组织“读书演讲比赛”、“品读文化经典征文比赛”以及“新书展览”等活动来营造校园读书气氛，让学生主动的到图书馆读书，同时这些活动的时间也要延长，以增强其影响力，对学生加以熏陶和影响，激发学生的读书欲望[3]。
（二）构建基于信息网络的推广模式
在网络快速发展的今天，互联网已经成为了这个时代的标签，无论是在社会上还是在高校中，互联网成为了人们生活中必不可少的一部分，它方便了人们的生活。因此，在高校图书馆的阅读推广工作中，应该积极利用这一现实，通过网络信息平台来进行网络推广，同大学生在网络上进行交流，加大宣传力度。首先可以充分利用大学生们经常使用的APP软件（微信、微博、博客、QQ等），为学生推荐新书、经典名著和一些实用性的图书信息。同时可以构建一个图书馆网站，选拔专业性较强的管理员，为学生们答疑，开设借阅排行榜、专家导读、书刊摘要等窗口，将学生们的关注力吸引过来。其次，可以充分利用手机这个优势。因为现在的大学生是人手一部手机，手机已经成为了他们生活中必不可少的一个沟通工具。图书馆可以通过这个便捷的交流工具随时随地的为学生们提供服务，让学生查询图书馆的相关信息变得更加方便。
（三）加强阅读推广策划与传播的创新
要想图书馆的阅读推广工作能够顺利成功的进行，在学生中得到良好地反响，就需要在推广的活动形式和内容上下功夫，让推广的策划更具创意。各大高校的图书馆不应该墨守陈规的进行推广工作，应该同广告界、文学界等行业加强联系，通过合作来对阅读推广活动的形式和策划加以创新，提升活动的影响力和吸引力，让更多的大学生能够参与到活动中来。除此之外，对于活动的内容以及组织形式还应该不断的加以丰富。单向传播已经是传统的阅读模式，在媒体技术如此发达的今天，应该采取双向传播的数字阅读模式，凭借网络阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等网络方式让读者能够互动的更加及时，也能够及时的搜索到自己想要获取的信息。所以，高校图书馆应该关注时代发展潮流，做到与时俱进，根据学生阅读特点的改变来对应改变阅读推广的模式，利用新媒体技术加强阅读推广的成效。
目前各大高校图书馆的一项重要工作就是推广阅读、服务阅读、传播文化，高校图书馆相关管理人员应该对学生的阅读心理和取向进行研究，设置适合当代学生的阅读推广模式，有效的开展阅读工作，激发学生的阅读兴趣，让阅读成为学生生活中的一部分，提高学生的阅读水平。
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