新课改下高中语文互动教学法的应用浅谈
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0098-01
在新课程改革背景下，如何改变传统单一、单向的课堂教学模式，已经成为当前教师教学需要研究和解决的问题。在传统的课堂教学模式下，很多教师在课堂教学中，往往不重视和学生之间的沟通和交流，从而使得整个课堂教学存在着单向灌输的问题，这样的教学模式，已经和时代发展格格不入，同时也不利于激发学生的学习兴趣和积极性。针对这样的教学问题，笔者认为：互动式教学法在高中语文教学中的运用，可以有效的解决这个问题。互动式教学法作为一种全新的教学方法，强调学生在课堂教学中的主动参与性，激发学生的潜能和兴趣，促进学生学习能力的提升。
1.高中语文课堂教学现状
当前，在高中语文的教学中，由于受到高考压力的影响，很多教师的教学都难以摆脱应试教育的桎梏。总结下来，当前，高中语文课堂教学现状如下：
1.1 单向灌输式。单向灌输是当前高中语文教学中存在的一个普遍问题。在教学中，我们总会看到一个现象：那就是教师在课堂上滔滔不绝，学生在课下"埋头苦干"，生怕漏掉了教师所讲的每一句话，每一个字。学生往往是通过大量记笔记的方式，来完成整个课堂教学。这就是当前高中语文教学中单向灌输的教学现状。这种单向灌输的教学方式，存在着一个严重的问题：那就是极大地削弱了学生在课堂教学中的主观能动性，学生在课堂教学中参与率低下，严重影响了学生学习积极性和主动性的提升，也不利于促进学生创新能力和探索能力的发展。
1.2 高考导向式。对于中国的学生而言，高考也许真的是改变命运的唯一方式。正是因为高考制度的存在，使得很多教师在高中语文的教学中，所采取的一切教学模式和教学手段都是以高考为导向。这种高考导向式的教学模式，使得很多教师在教学中，忽视学生的能力培养，只重视学生的应试能力，只要能考出好成绩的都是好学生。而在课堂教学中，教师忽视学生的实际能力培养，忽视学生的心理健康，忽视学生综合素质的发展。这种忽视，严重影响了学生综合素质的提升。
2.互动式教学在高中语文教学中的运用对策
针对当前高中语文教学中存在的问题，笔者认为：新课程改革和素质教育的发展，正是为了改变当前传统落后的应试教育问题。因此，在新课程改革的背景下，高中语文教师应当树立与时俱进的教学理念，实现课堂教学的改革和发展。那么，互动式教学在高中语文教学中的运用，具有哪些有效的对策呢？
2.1 认真备课，夯实课堂互动教学基础。俗话说：凡事预则立不预则废。由此可见，"预"在事物的发展变化过程中，扮演着何等重要的作用。在初中语文的教学中，教师要想取得良好的课堂教学效果，首先需要的是要认真备课，而对于学生而言，则是要做好预习。认真的备课，有利于让教师对自己所要讲解的课堂教学内容了然于胸，而且，在备课的过程中，教师还要设置好在哪些环节应当进行怎样的教学互动，这样的教学互动应当达到怎样的教学效果；而对于学生而言，他们在课堂教学中，应当做好预习，对于教师即将讲解的内容，学生一定要有的放矢，这样，在课堂教学中，无论是对于教师还是学生，对教学内容都不再陌生，这样的教学模式，有利于让教师和学生在教学时，将课堂教学提到一个新的高度，同时也为互动教学的开展奠定了基础。
2.2 构建融洽的师生关系，实现良好的互动效果。在课堂教学中，教师要想实现良好的互动教学效果，重要的一点是教师和学生之间要形成良好而融洽的师生关系。如果教师和学生在课堂教学中，彼此之间缺乏沟通和交流，学生对教师存在着一种畏惧的心理，致使教师偶尔提问，学生也是心惊胆战，这样的教学根本不利于互动教学的开展。
2.3 善用提问，促进互动式教学发展。课堂教学的提问，是??现互动式教学的一个重要方式。在高中语文的教学中，教师要想改变传统单向灌输式的教学模式，需要在课堂教学中，设置提问环节，并结合教学的内容以及课堂教学的实际情况，立足学生的实际，提出有效的问题，并引导学生积极回答，在这种提问和回答的过程中，形成良好的互动教学效果。在这里，教师需要注意的一点是：所提出的问题应当尽可能地具有启发性，只有具有启发性的课堂教学提问，方能促进学生思维和思考，提高课堂教学的质量和效率。
2.4 通过小组交流合作学习，实现良好的互动教学效果。小组合作交流学习模式，是当前一种比较实用且有效的教学模式。在高中语文的教学中，教师应当结合教学的内容，对于一些有疑问或者是比较开放和发散的问题，教师可以有效地结合小组合作学习的模式，通过小组合作讨论，促进学生交流，引发学生思考，最终取得良好的教学效果。
总而言之，在高中语文的教学中，教师应当认真思考当前课堂教学存在的问题和不足。是否存在单向灌输、是否依然是应试教育？只有教师充分认识到教学存在的问题，方能结合新课程改革的理念，促进高中语文课堂教学的创新。本文中，笔者主要是从四个方面，阐述了互动教学在高中语文教学中的运用。
- 上一篇：核心素养框架下高中英语教学的思考
- 下一篇：高中语文“体验型”教学策略
