小学语文教学中如何培养学生的创新能力分析
语文是小学教学中最为基础和重要的一门课程，在小学语文教学过程中培养学生们创新精神尤为重要。因为随着时代的发展，社会对创新型人才的需求在不断增加，因此老师们应该从小学语文教学做起。着力培养学生们的创新能力，这样才能够为学生们未来的发展铺平道路。创新能力的培养是一个长期的过程，在这期间需要老师们采用合适的教学方法去引导。
一、创新能力培养的重要意义
创新能力的培养对学生们的长远发展具有非常深远的意义，老师们应该认识到培养学生们培养创新能力的重要性。在语文教学过程中，有意识的培养学生们的创新能力可以极大的促进学生们综合素质水平的提高。我们主要从以下几个方面来说明创新能力的重要意义。首先，培养学生们的创新能力可以提高学生们的综合竞争水平。随着教学水平的不断进步，学生们在知识方面的差异在不断缩小，具有创新精神，可以提高学生们处理实际问题的能力，能够从多方面对问题进行思考，从而获得全方位的发展。其次，培养学生们的创新能力可以有效激发学生们的独立思考意识。因为创新的来源就是思考，学生们通过对一个问题进行思考，然后寻找出一个属于自己的解决办法，这就是一个创新的过程。因此培养学生们的创新能力可以有效锻炼学生们的思考能力，这对他们未来的发展也有很大的好处。最后，通过培养学生们的创新能力还能够促使学生们养成正确的学习方法，从而促进其它科目的学习。创新能力的重要意义不仅仅局限于语文这一门学科，让小学生们养成创新精神，可以有效反作用于他们的日常学习。在语文学习中养成爱思考的习惯，可以让学生们自然而然的在其它科目的学习上也变得爱思考。这样学生们就会养成一个正确的学习习惯，进而促进学生们的全面发展。
二、小学语文创新能力培养策略
1.激发学生们的创新兴趣
小学阶段学生们容易对外界的各种事物产生浓厚的兴趣，老师们在小学语文教学过程中应该牢牢抓住这一契机。在教学过程中通过合适的方法激发学生们的创新兴趣，学生们在兴趣的引导下就会对问题积极进行思考和联想。这样学生们在思考跟联想的过程中就具有了初步的??新意识。之后老师在通过合适的引导措施，就能够在很大程度上提升学生们的创新能力。
例如，在《在家里》这一课的学习时，老师们可以率先展开提问，问学生们在自己家中都有什么有趣的东西，此时学生们就会感到非常奇怪，老师为什么不直接讲课文中的内容。在此时学生们的注意力就成功被老师激发起来，之后学生们就会积极进行思考，有的学生会说自己家里有电视和冰箱，有的学生会说家里有沙发和茶几。当学生们说的差不多的时候，老师们可以这样将学生们引入课堂。刚才你们说的东西都很对，下面我们来学习这节课的主要内容，就是刚才大家说的那些家中物品。这样学生们就会非常顺利的融入到课堂中来，积极进行思考，跟随老师的教学思路。在这样一个教学过程中，充分激发了学生们的创新兴趣，有效将学生们引入到课堂中来。
2.营造合适的创新环境
在语文教学过程中，为孩子们营造一个合适的学习环境，可以有效激发学生们的创新意识。因为小学生们的思维非常单纯，容易受到外界环境的影响。老师们在教学过程中应该结合学生的这一特点来合理安排教学方法。老师们可以为学生们营造一个特定的学习环境，然后通过合适的引导让学生们自己去发现问题并解决问题。这样可以有效锻炼学生们的创新能力。
例如，在学习《游园不值》这篇古诗时，老师们可以先在黑板上画一堵墙，然后在墙头上用红色的粉笔画一枝红杏探出墙头。之后在图画的旁边写下古诗的原文。最后给学生们布置这样一个问题，看到这副图画后有什么感受。此时学生们肯定会非常好奇，老师画的画与古诗有什么关系。学生们就会自己去读古诗，然后进行思考。当读到“一枝红杏出墙来”时，很多学生就会恍然大悟，明白了老师的用意。通过这样一种方法，可以让学生们身临其境般感受作者的意图，积极进行思考，在不知不觉间就锻炼了学生们的创新能力。
3.采用多媒体设施开拓学生们的视野
随着技术的不断进步，多媒体设施也得到了很大的普及。通过多媒体设施老师们可以将更多的教学内容展示给学生们，这样既能够开拓学生们的视野，还能够有效提升学生们的创新能力。多媒体设施可以将很多课外知识转化为动画或者图片性的内容，这样可以便于学生们对知识进行理解。学生们对这些课外知识进行了解后，就会形成自己的想法，为之后的创新打下基础。因为创新不是凭空出现的，需要很多的积累与思考，只有不断拓宽学生们的视野，才能够不断激发学生们的灵感，进而提高他们的创新能力。
例如，在学习《数星星的孩子》这篇课文时，其中说道星星会眨眼睛。但是学生们的思维很单纯，不明白星星为什么会眨眼睛。学生们心中就会有疑问，也有一些自己的想法。此时老师们可以利用多媒体设施来给孩子们拓展一些天文小知识，给孩子们演示一下星星为什么会眨眼睛。通过这些课外知识的讲解，可以让学生们明白星星为什么会眨眼睛。同时还能够让学生们增长见识，进而去思考为什么太阳不会眨眼睛。通过这样一个发散思维，可以有效激发学生们的探索精神，从而为创新能力的提高打下了基础。
4.做好有效的反馈评价
小学生们的思维都非常活跃，但是很多时候学生们的想法是非常没有根据的，然后就胡乱向老师进行提问。很多老师对此也是非常的苦恼，如果直接批评会扼杀孩子们的创新意识，如果耐心回答会浪费很多宝贵的上课时间。因此老师们应该学会合理引导学生们进行思维发散，及时肯定学生们的正确想法，并及时纠正学生们的错误思维。
例如，在学习《泉水》的过程中，这篇文章主要讲的是热情待人接物。在学习的过程中，有的学生会思考课文为什么通过泉水来讲述热情待人接物这一道理。此时老师们应该肯定这些学生们的想法，并告诉学生们通过拟人化的手法将泉水比作人，可以更加有效的传递本文的思想。但是有的学生们就会思考泉水到底是不是人这一问题。这是一个没有意义的思维发散，老师们应该及时打断这部分学生们错误思维，并通过合适的引导让学生们回归到课文的本质。这个例子告诉我们，在创新能力培养过程中有很多问题需要老师们注意，及时对学生们的思维发散进行引导是一件非常有必要的事情。因为小学生分辨是非的能力还非常有限，老师们应该通过合适的引导让孩子们走向正确的发展道路。
三、结语
总而言之，创新能力的培养对学生们的长远发展具有非常深远的影响。老师们应该清楚的认识到创新能力对学生们发展的重要意义，积极在语文教学过程中培养学生们的创新能力。这样才能够促进学生们养成积极思考的习惯，进而提升创新能力。
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