MOOC模式下高校思想政治理论课的实践研究
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）23-0036-02
MOOC的模式是近几年兴起的一种全新的、大规模的、网络开放性的在线课程模式，得益于信息技术的发展和教育信息化的不断深入发展。MOOC的教育模式可以让更多的人接受高校的优质教育资源，MOOC的出现将会改变以前高校的授课模式、教育管理方法等。MOOC模式的发展主要是将高校优质的教育资源在网上实施共享，让更多的人利用优质的教学资源学习。我国目前高校的思想政治理论课的学习方式比较单一，有的方法已经不能适应时代的发展变化，需要不断地推陈出新，探究新的适合高校学生学习的方式方法来提高高校学生学习思想政治理论课的热情。
一、什么是MOOC的教育模式
在2008年，一名加拿大的学者提出了MOOC的全新教育模式。MOOC的模式强调的是一种知识的建构，是在网络一体化的时代中进行的在线学习。MOOC具有极其强大的教学实践优势，任何人可以通过网络在线免费学习所需的课程。MOOC的课程种类多样，能够满足不同学习者对于教育学习的需求，随着MOOC的教育模式的快速发展，MOOC为了能提供更加优质的教育教学资源，只有与各大高校建立合作关系，才能大大减少成本。
二、MOOC的教育模式对我国思想政治理论课的影响
1.对我国高校思想政治理论课教育教学时效性的影响。在网络信息化的时代下，高校的优质资源不再只是局限于校园内，大学的教育方式方法也在发生着翻天覆地的变化。在现代社会中，文化作为国家软实力的代表，越来越发挥着重要的作用。我国的优质思想政治理论课程也不能只是局限于大学的校园中，社会和其他的人也需要这种文化归属感的认同，所以思想政治理论教育就显得更加重要，需要积极地与现代社会网络化的新型教育模式融合在一起，这样才能更好地发挥信息技术与思想政治理论课相融合的作用。
随着MOOC模式的不断完善，越来越多的人可以通过网络在线学习来接受国内外高校的MOOC课程。同时由于信息化的畅通无阻，我国在面对新的教育模式MOOC时，有必要在意识形态上抵制外来入侵。一些大学生容易在MOOC的西方课程中忘记自己的意识形态，接受不良的西方消极的思想政治理论，这就对我国高校的思想政治理论课提出了更好的要求，我们可以接受MOOC的模式进行思想政治理论的学习，同时我们高校的思想政治理论课也要坚持“以我为主、为我所用”的理念。
2.冲击了我国传统思想政治理论课的模式。在促进高校教育信息化的进程中，MOOC的教育新模式对高校传统的思想政治理论课也提出了新的时代要求。在我国需要建立独具中国特色的、网络型的MOOC课程，来吸引更多的人去学习思想政治等知识，更好的与国际社会接轨，走出国门。我国对于远程教育资源开展的经验还是不够，有时无法处理好传统思想政治与信息化的?P系，更不能将高校的思想政治理论和MOOC的课程融合在一起。我国在建立高校的思想政治理论课时，应该从本国的国情出发，建立起具有中国特色的MOOC课程模式。
3.对我国高校的思想政治理论课的教师提出了更高的要求。要想提高高校的思想政治理论课的水平，首先教师要能熟练地利用信息技术，创新教育的模式和方法，在教学中充分地利用信息技术的优势来提高课堂效率。采用MOOC的教学模式，教师不能仅仅像传统授课方式一样，进行简单备课和制作课件，他们还需要准备大量的音频等资源来辅助教学，因为这种教学模式能够有效地提高课堂效率。采用MOOC的教学模式使得大规模的学生可以在线交流和积极反馈，教师可以实时了解学生的学习状况，及时调整教学的难度和教学的方式方法。高校思想政治理论课要想适应时代的要求和教育教学的目标，高校的思想政治理论课教师就必须要转变传统的授课模式，采用新的适合时代发展的MOOC教学新模式。
三、高校思想政治理论课如何正确地走上MOOC的教学模式
1.国家政策的积极鼓励和支持。我国高校对MOOC模式的起步时间晚，发展还不够充分，这就需要国家对各大高校在开展MOOC的教学模式时给予大力支持，特别是加大资金和各项政策的支持力度，制定一系列保护或者其他优惠政策。
2.加强高校思想政治理论课的创新。各大高校要重视MOOC带来的巨大有利条件，充分了解MOOC在高校教学中的优点，积极探索如何将高校思想政治理论课与MOOC的教学模式结合在一起。在课堂可以给学生传授MOOC的相关知识，引导学生在MOOC模式下进行思想政治理论课的学习，国家和高校要鼓励思想政治理论课教师转变传统的授课模式，采用MOOC模式进行相应的授课。思想政治理论课的创新主要是在授课的平台和授课的方式方法上进行改变，将会增加思想政治理论课的魅力，提高高校学生的学习兴趣和学习积极性，以学习到更多思想政治理论课的文化知识。
3.在思想政治理论课上发挥学生的主体地位和教师的主导地位。传统的思想政治理论课的灌输式教学遏制了学生的思想，不利于学生的健康发展。MOOC模式下的教学通过网络把教师和学生联系在一起，这时教师就需要积极地与学生进行互动交流。教师可以及时对学生提出的问题进行探讨，学生也可以随时向教师提出自己的疑惑，在这种平等的交流中，极大地提高了学生的学习积极性和课堂的效率。 四、结语
在现代的教学中，MOOC的教学模式已经彰显出巨大的优势。我国要建立起独有特色的MOOC网络平台，需要国家的政策、资金支持，也需要高校不断地完善思想政治理论课的教学体系，更好地与MOOC的教育模式结合起来进行教学，需要在发展中目光长远，立足本国的国情发展MOOC的高校特色的思想政治理论课。通过建立自身网络MOOC的平台，进行高校思想政治理论课的学习，可以超越时空的限制，也可以超出社会职业身份的限制，让所有人都可以通过网络进行在线学习，使优质的教育资源最大化。虽然我国MOOC的起步较晚，发展还不够成熟，但是经过多方面的不断努力，必然会有美好的明天。
