新媒体环境下民办高职院校大学生思想政治教育工作的开展
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）04（a）-0246-02
新媒体的快速发展，既促进了人们传播信息方式的飞跃性转变，又引起了人们价值取向与思想观念的根本性变化，作为网民群体中较活跃的民办高职院校大学生自然也不例外，他们对新媒体的依赖性越来越高。新媒体环境下，民办高职院校大学生思想政治教育工作既迎来了机遇又面临着挑战，因此，该文主要就新媒体环境下民办高职院校大学生思想政治教育工作的开展进行了分析与探讨。
1 新媒体环境下信息传播的特征
首先，数字化。与传统媒体相比，新媒体的显著特征在于数字化，在现实生活中的体现就是较受人们欢迎的微信、微博与电子邮件等，这些数字化特征显著的新媒体虽然发展时间不是很长，但它对人们生活带来的影响不容小觑。
其次，迅速性。就传统媒体来说，新闻联播是其中信息传播速度最快的，即大约3 h可达人们视野，然而在新媒体日益普及的今天，人们可以在几秒钟内获知自己所想了解的新闻信息，包括国际新闻。
最后，交互性。就传统媒体来说，信息传播者和信息接受者较为独立，也就是说信息接受没有传播信息的权利，只能被动接受，然而新媒体环境下，信息传播者和信息接受者之间没有明确的定位，信息传播者可以扮演信息接受者的角色，信息接受者也可以扮演信息传播者的角色，接受者在很大程度上有被接受的可能（就是他自己并没有主动想去知道，是人家发到他手机上或电脑自动弹出的等）。
2 新媒体环境下民办高职院校大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战
2.1 机遇
（1）新媒体开辟了大学生思想政治教育新模式。新媒体音视同期，图文并茂，互动交流的多元化模式，更受民办高职院校大学生的喜爱与欢迎，通过新媒体，他们不仅可以传播信息而且可以交流思想。新媒体环境下，高职院校大学生思想政治教育工作逐渐步入了一个全新的立体空间。思想政治教育变得范围广阔、内涵丰富、形式多样。
（2）新媒体创建了大学生思想政治教育新平台。新媒体不受时间、地域的局限，覆盖面广、传输便捷，思想政治教育方式与手段，获得新的传播教育平台。
2.2 挑战
（1）影响了思想政治教育的主体地位。新媒体突破空间和时间的限制，信息传播的开放性、自由性、匿名性，便捷性，在一定程度上影响了民办高职院校大学生获取信息的有效性与确定性，以及影响了民办高职院校大学生思想政治教育的主体地位。
（2）易于引发大学生价值观的多元化。新媒体环境下，在正能量信息传播的同时也存在着一些不良信息的传播，如腐朽思想、违背社会道德的信息等，海量信息的自由传播虽然可以丰富民办高职院校大学生的知识，开阔民办高职院校大学生的视野，但民办高职院校大学生群体正处于树立正确价值观的重要阶段，他们辨别是非的能力还有待提高，加之他们又有着极其强烈的好奇心，所以在遇到问题时，易受外界因素的影响，难以准确分析、辨别信息，久而久之，民办高职院校大学生容易丧失判断力，从而影响正确价值观的树立。
3 新媒体环境下民办高职院校大学生思想政治教育工作的途径
民办高职院校大学生思想政治教育工作，必须站在社会发展的前沿，创新开展，务求实效。
（2）将??广大学生正确网络观念的引导内容与学校各社团的活动相结合起来，让同学们在活动中认识和培养自己的网络观念。
（3）进行一系列关于网络观念引导的演讲或者辩论赛，让同学更加近距离的理解和了解网络文化，这样有利于他们树立正确的网络价值观念。
（4）做好舆情分析，对倾向性（正负面、褒贬义）、突发性、趋势性进行分析，有针对性开展工作，全面研究网络舆情，探究大学生网络舆情的行动原因，从而为民办高职院校大学生营造一个和谐宽松的网络环境，并引导他们为和谐宽松网络环境的营造贡献自己的力量。
4 新媒体环境下民办高职学院大学生思想政治教育工作的实践与开展
（1）利用QQ或QQ群开展学生管理工作。QQ或QQ群是当前人们在生活与工作中使用较为频繁的交流工具，其作用越来越明显，通过QQ或QQ群，人们既可以集体讨论又可以单独交流，在保证了交流便利性的同时还保证了交流的私密性，QQ群讨论可以集众家之所长，但发表言论要慎重，注意多传递正能量，少发表消极言论。
（2）利用电子邮件开展学生管理工作。事实上，电子邮件可以在一定程度上取代电话，它能够为学生传播各种信息，如图片信息、声音信息等，从教师角度来说，教师可以随时随地上传学校信息；从学生角度来说，学生可以及时查阅与了解学校情况。
（3）利用网络论坛开展管理学生工作。网上论坛，简称BBS，在社会经济不断发展的今天，计算机变得越来越普及，互联网作用也越来越明显，网上论坛作为一个可以自由发表言论的网络平台广受人们的喜爱与欢迎，逐渐演变成人们日常生活中不可或缺的组成部分。在网络论坛上，人们还可以自由表述自己对政治问题或社会问题的看法与理解，能听到学生真正的心声，了解舆论导向，及时引导疏通。这样一来，民办高职院校大学生工作人员便可随时随地的与学生进行沟通与交流，从而更好地促进学生管理工作目标的实现。
（4）利用博客开展学生管理工作。近些年，博客因其自身优势广受欢迎，通过博客，人们既可以表述工作感受，交流工作经验，又可以解读相应政策，同样，民办高职院校大学生也热衷于使用博客展示个人网页，在浏览博客信息的同时还进行相应回复，从而构建了新的交流平台。
（5）利用飞信开展学生管理工作。飞信是一种“综合通信服务”，即有效结合语言、短信与分组无限服务等通信方式，覆盖完全实时、非实时与准实时三种形态的消费者通信实际需求，促使互联网与移动网之间合理连接实现的通信服务。飞信既可以从个人电脑上将短信发给学生，不收取任何费用；又可以在任何时间与地点与朋友进行语音聊天，且费用较低。
我们现在有大多数辅导员，包括生活老师利用飞信发布消息、通知。
（6）利用微信开展学生管理工作。微信聊天软件的优势在于既可以提供即时通讯又可以提供即时服务，在有网络的情况下，微信可以快速发送文字、图片与视频等，仅需消耗一些网络流量即可。
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