新媒体时代中学思想政治教师素养提升策略
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.029
Abstract The arrival of the new media era， the impact and challenge to the traditional mode of education， teachers also need to constantly change and innovation， to meet the needs of modern development， for ideological and political education of middle school students have been focused on the task of teaching contents， so the development of new media will put forward new requirements on the ideological and political teachers. Based on the introduction of new media， to further understand the dual impact of new media on the ideological and political teaching， and puts forward the strategies for promoting the ideological and political teachers in middle school under the new media， provides new clues and directions for the work of Ideological and political teaching， promote students to further strengthen the ideological and moral quality and political accomplishment.
Key words new media； ideological and politics； teachers’ literacy； improve
1新媒体介绍
1.1新媒体的概念
新媒体主要是相对于传统媒体而言的，它是随着时代不断变化的产物，新媒体的内部环境和构成元素不同于传统媒体。目前的新媒体被定义为通过电信网络出现的新媒体形态，其中包括使用无线和有线通道的方式，它的出现改变了人们的生活和互动方式，实现了智能和知识的社会化传播形式。新媒体改变了现代教育中的知识传播方式，提倡线上学习、游戏学习、移动微型学习等新的学习方式，渐渐取代了传统的以课堂教学为主的教育模式。新媒体体现了新一代技术水平，打破了传统模式的局限性，随着时代和经济的不断发展，新媒体也开始介入了人们的生活，尤其在现代教育事业中尤为重要，充分证明了新媒体的可利用性和重要价值。
1.2新媒体的特点
新媒体能够与受众建立密切的联系，同时具有较强的交互性，为该行业提供了新的模式和理念，传统的媒体一般实行单一的传播形式，而新媒体则不同，它改变了传播状态和方式，使受众者的主动性在一定程度上有所增强，促进每个人都能够参与大众传播。新媒体也为媒体行业减少了传播成本，人们也可以免费使用，给传统媒体带来了较大的冲击，所以新媒体具有一定的优势，这也决定了新媒体有其独特的价值，其价值主要表现为新媒体作为信息传播载体，能够吸引受众，同时媒体本身具备信息传递的条件以及时间，这些价值的综合作用能够产生一定的经济效益。新媒体具有一定的原创性，是在某段时间内时代赋予媒体的新内涵，是在理念和形式上的革新，能够在特定的时期产生特定的效应，使新媒体具有一定的生命力，在特定时间内展现自我价值，所以其生命力具有一定的周期性，不同时期对新媒体的要求和应用理念有所不同，其特性和价值的体现也会存在差异性。所以，只有把握新媒体的特点，才能够更好地发现其内在价值和外在优势，从而更好地发挥新媒体的效用。
2新媒体对中学生思想政治教育的影响
2.1正面影响
新媒体为中学思想政治教育提供了新的信息传播平台，其交互性能够使信息传播途径呈现网络状，并且进行多维度的广泛传播，在一定程度上促进了思想政治教育与学生之间的互动，同时也能够将思想政治课堂与时代发展相结合，拉近学生与社会生活之间的距离。新媒体为学生提供了新的学习方式和途径，通过利用巨大的信息量丰富思想政治方面的内容，学生不仅仅能够自主地探索学习资源，同时能够更好地适应新时期下教育的转型和创新，充分利用思想政治方面的资源加以持续学习和研究，所以，新媒体为学生与信息资源之间建立了密切联系，对学生的思想政治课学习产生了深远影响。
2.2负面影响
新媒体的出现对思想政治教学也产生了一些消极影响，由于新媒体支持每个人都能按照自己的意愿发布信息，导致了信息资源质量参差不齐的现象。中学生正处于身心成长阶段，对于信息的筛选和甄别能力尚存不足，同时缺乏自我控制和认知的意识，在泛滥的信息市场中容易迷失自我，误入歧途，这会对思想政治教育工作的实施产生较大的阻碍。一旦出现不良信息，就会容易对学生造成不利影响，进而使思想政治教育工作效果大打折扣，不仅没有起到促进作用，而且也会严重阻碍思想政治教育工作的顺利实施，这样对学生的身心健康都会产生负面影响。 3新媒体下中学思想政治教师素养提升策略
3.1树立正确的价值取向，增强责任感
新媒体对中学思想政治教师的素养提出了新要求，教师是学生最主要的引导者，所以，教师的素养和行为在一定程度上能够影响学生的发展。新媒体的出现首先要求教师树立正确的价值取向，增强对教育工作和学生发展的责任感，保持积极进取的工作态度，使学生不仅能够通过思想政治课受到启发，同时也能够以老师为榜样，促进自己全面发展。每位教师都拥有自己独特的教学方式和行为准则，这些都会受到新媒体发展的影响，教师作为学生的直接指?д撸?不仅仅需要重视教学质量的提高，对自身的心理素质和行为规范要求也需要不断完善。对教师而言，最基本的职责要求就是要拥有责任感，对教学工作负责，对学生的长远发展负责，将学生作为主要的服务对象，全身心投入教育事业中。
3.2创新教育理念和教学模式
新媒体是特定时期的创新媒体形式，提倡创新的理念和技术能够适应新时代的发展要求，这为思想政治教学提供了新的教学载体，教师需要创新教育理念和教学模式，这样才能够满足新媒体时代的发展需求。传统的教学模式一般提倡教师作为课堂的主讲者，学生被动接受知识，而新媒体的出现，则为学生创建了自主学习平台，教师应该根据新媒体的形式和内容，正确引导学生积极主动地探索信息资源，传播新的技术理念，充分展现新媒体下思想政治教育的创新功能和崭新的价值体系。所以，如果想要使思想政治课教学适应新时代的发展趋势和要求，需要教师能够革新自身的教学理念以及教学模式，与时代接轨，与学生的学习和发展融为一体，促进思想政治教育能够增强学生的综合素养和道德品质。
3.3提高自身专业技能，丰富个人知识储备
思想政治教师想要更好地面对新媒体环境带来的挑战，需要通过提高自身的专业技能，丰富个人的知识储备，才能够全面提高自身的综合素养，这也是对学生思想政治教育工作的有力保证。首先教师应该提高对信息的使用能力和传播能力，新媒体环境要求教师既具有较强的专业基础，同时又能够熟练运用新媒体技术进行教学实践和提高教学质量，学校需要为教师提供定期培训和深造的机会，使教师能够充分掌握新的教育技术和教学理念。教师也需要做好信息筛选工作，将有用的信息资源提供给学生，尽量减少甚至是避免不良信息对学生造成的影响，这样才能够使学生在新媒体环境下正确利用有效信息，不断提高个人的素质水平和行为修养，使我国教育事业能够得以进一步提高。
3.4增强对新媒体的应用能力，适应新技术环境
思想政治教师不仅需要提高个人的专业水平和知识储备，同时需要在新媒体环境下，学习对于新技术的应用能力，从而适应当代技术发展趋势。教师可以建立思想政治课交流网站，网站具备媒体分享、群组讨论、知识论坛等功能，为学生提供自主讨论和自由发表个人想法的平台，同时能够分享有用的信息资源，方便更多的人能够参与学习和研究，丰富思想政治方面的知识和理论。通过教师建立的门户网站，能够提高学生的选择分析能力和道德判断意识，能够促进学生良好道德修养的形成，同时通过社交活动，能够使学生尽早认识社会和适应社会，积极地参与到社会实践中，有利于教师将情境教学英语应用在思想政治课教学中，进一步引进新媒体环境下的先进技术和教学手段，不断完善思想政治课教学体系。因此，教师应充分利用新媒体技术和内容，有利于提高学生的思想政治素养，同时这也是教师个人自我完善和提高的过程，使教师与学生共同在新媒体环境下不断学习和进步。
4结论
新媒体的发展不仅仅是现代企业共同关注的问题，同时也成为了教育事业重点研究的课题，教育机构力求能够运用新媒体的内容和优势打开学生的智慧之门，深度挖掘学生的潜力，使学生能够在新媒体环境下得以更好的发展。本文通过对新媒体下中学思想政治教师的素养提高策略进行了研究，主要突出了新媒体行业的重大优势和可利用性，同时赋予了教师新的使命和责任，只有进一步使教师提高专业技能和创新教育模式，提高个人的思想道德修养和行为准则，才能够为学生的快速发展和进步提供保证，这也是本文的研究价值所在，为今后学者在该方面的研究提供了新思路，同时提供了更多的理论基础和参考依据，为教育事业的发展创造了更有利的条件，也为教育事业适应新的时代背景奠定了理论基础。
