高校体育教学中整合体育游戏的实践尝试
中图分类号：G898 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-01
高校开设体育课程主要是为了提高学生的体质，达到强身健体的目的，随着素质教育理念的不断普及，高校对体育课程改革越来越重视，如何活跃体育课堂气氛、丰富体育教学内容也成了教师最重要的工作任务。在体育教学中整合体育游戏是一项有效的尝试，其可以优化体育教学的效率与效果，有利于增强学生的体质。
一、高校体育游戏的特点
体育游戏是指利用做游戏的方式实践体育活动，这是高校体育教学的有效方式，教师以体育游戏作为载体，提高学生的参与性，使学生在轻松愉快的氛围内积极主动的参与活动，从而达到强身健体的目的。体育游戏一般具有竞技性，教师首先应保持学生掌握正确的动作，还要在游戏中保持积极性，通过比赛的方式，可以培养学生合作能力以及坚毅的品质。体育游戏还具有趣味性，这也是激发学生兴趣的有效方式，学生在参与的过程中，应产生愉悦的心情。为了避免出现意外，学生必须多加练习，熟练掌握动作以及技术要领。教师在体育游戏中扮演着指导与约束的作用，必须保证游?虻陌踩?性，其次才是娱乐性，合理应用体育游戏，有利于提高体育教学的效果。
二、体育游戏在高校体育教学中发挥的作用
（一）有利于学生养成良好的运动习惯
体育游戏一般都具有趣味性，学生对这一课程都比较喜欢，适当增加体育游戏有利于培养学生热情运动的习惯。在上高中时，学生课业比较繁重，体育课经常被取消，所以很多学生容易忽视体育课的重要性，在上大学后，对体育运动不够重视，还有的学生认为体育运动过于简单，内容比较单一，学生的参与性以及积极性比较低。体育游戏有效增加了体育课程内容的丰富性，而且增加了体育课的娱乐性，使学生对体育课有了新的认识，并且愿意主动参与体育活动。
（二）有利于增强学生的体魄
体育游戏是体育运动的一种类型，其同样可以达到增强学生体质的效果，有效的将体育运动与游戏结合在一起，在增加趣味性的同时，有效的达到了锻炼身体的目的。体育游戏是将体育运动游戏化，使学生更愿意参与，而且带动了身体各个器官的运动，可以提高学生身体的协调性。积极参加体育游戏，还能培养学生坚毅的品质，为了在游戏中取得胜利，学生会自觉付出努力，而且还需要勇于克服困难。在体育游戏中，可以培养学生热爱运动的理念，从而在今后的工作与生活中，积极锻炼身体，保证身体更加健康。
（三）有利于培养学生顽强的思想品质
体育游戏综合娱乐、健康、教育等为一体，学生在游戏中需要遵循规则，这可以使学生养成自觉遵守规则以及记录的习惯，在游戏中还能培养学生合作、协助的良好习惯，这对学生今后发展有着较大帮助。学生在体育运动中可以学到一种体育精神，可以树立正确的价值观，还能养成坚韧、顽强的品质，在与人相处、交往的过程中，心态更加健康。
三、高校体育教学整合体育游戏注意事项
（一）遵从针对性原则
高校体育课程整合体育游戏时应注意针对性，面对的是高校学生，体育游戏不能过于幼稚、简单，应符合学生年龄段需求。体育游戏的目的是完成体育教学任务，教师在选择游戏内容时应慎重，游戏与体育教学任务相结合，还要设定教学目标，合理的优化教学方案。高校教师应结合教育部相关要求，对体育游戏进行创编，还要制定合理的规则，并对教学效果进行客观评价，保证教学器材运用的合理性，场地的适合性，体育游戏既要简单，又要保证效果。
（二）注重科学性
高校体育教学中，体育游戏的结构应保证科学、合理性，教师应从学生的年龄、知识面、身体素质等角度出发，采用循序渐进的原则，游戏从易到难，并对不同性别的学生进行游戏的区分。在游戏中应多观察学生心理、生理的变化，从而掌握游戏的度。
（三）注重纪律性
体育游戏还要具有组织性与纪律性，教师应对学生的练习过程进行监督，保证学生掌握正确的方法，尤其是对一些具有危险因素的球类运动，一定要注意活动的范围以及扔球的次序，避免伤到其他同学。体育游戏既要保证轻松愉悦，也要保证秩序井然，这样才能保证体育运动的安全性。
（四）注重评价
体育游戏是体育运动的一种，也是体育教学的重要内容，教师需要对体育游戏进行客观的评价，并且要保证评价的时效性。在体育游戏结束后，教师应第一时间做好评价工作，当发现体育游戏的效果超出了预定范围，还要及时进行纠正与停止，避免意外的发生。注重评价主要是为了及时对体育教学方案进行修改，保证体育教学的效果。
四、结语
体育游戏能丰富高校体育教学的内容与形式，能提高学生的参与性以及积极性，在锻炼身体的同时，提高了学生的体魄，也使学生养成了良好的运动习惯。加强体育锻炼，能降低学生的精神压力，还能培养其良好的品质，是提高学生综合素质的有效方法。在高校体育教学中整合体育游戏，有效地提高了体育教学的效率，也促进了我国高校体育教学的发展。
