高职院校经验积累与分享机制研究
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0234-01
一、研究背景
“经验积累与分享”（AES， Accumulated Experience Sharing）是新加坡南洋理工学院独创的一个知识管理新概念，是将该院师生共同参与研发的工程项目设计方案和实施经验建成知识库，包括项目的研究、设计、制作、调试、每一个步骤中出现的问题和解决办法等都保存在统一的知识库中，成为项目工作者和师生员工的共享资源[1]，是一个“经验积累―分享―应用―再积累”的知识管理系统。
随着知识经济的兴起，知识成为学校获取与保恃持续竟争优?莸闹饕?源泉[2]。学校在教育教学中会积累大量知识，专业和课程的知识，学校设有专门的专业、课程资源库，用于学生学习及师生交流。但在学校教育教学过程中还会产生大量无法加入或不能及时加入专业、课程资源库中的知识，这些知识也是学校宝贵的财富，这些知识如不能有效的积累和利用，这对学校而言将是不可估量的损失。学校提供“经验积累与分享”平台，可以传承这些宝贵的知识，在学校的教育教学中发挥应有的作用。
二、“经验积累与分享”在高职院校中的应用
1.建立校企合作、校企信息资源库
为了培养适合社会之需，面向社会，面向市场的人才，我院与多家企业进入深度的校企合作，学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，按照企业的要求，培养企业需要的人才，实现学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。校企信息资源库的建立，能促进校企之间的资源共享，学校和企业之间能更紧密的合作，推动校企合作稳步向前发展。
2.建立专业、课程建设资源库
我院各专业、课程都建有专门的课程网站、教学资源库以供学生学习，这些课程网站和资源库都是有多位教师共同建设的。教师在教学过程中会有新思路、新想法，或者课程随着时代的发展会有新内容，教师会把这些放到资源库中，让教研室的教师一起讨论，最终形成成熟的方案，然后再更新到专门的专业、课程网站或资源库中。
3.建立项目开发经验知识库
我院实行“项目导入，任务驱动”的教学理念，教师在科研，校企合作中积累了丰富的项目开发经验，其中部分项目直接引入了教学中，但这些项目无法涵盖所有的项目开?l经验。教师在项目开发过程中，将新的开发经验放入开发经验知识库中与其他教师和学生分享，教学和教师、教师和学生、学生和学生之间都可以分享这些经验，可以互相讨论，形成一个良好的项目开发环境，以此促进学院教学质量的提高。
4.建立教研活动、教学经验资源库
教学各教研室会定期开展教研活动，是搞好教学研究工作，提高教学质量的一种活动形式。教研活动会产生教师个人总结以及教研室总结，有教学教法的研究，教师的教学经验交流，这些知识的分享，可以促进教师之间的交流，使教师相互学习共同进步。我院的新老教师青蓝结对工程加入资源库，更能充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用，培养年轻教师迅速成长。
5.建立学生工作室资源库
为培养学生创造思维和创新能力，加强对学生综合素质的塑造，我院各系部建立多个学生工作室，开展各类创新、创业、竞赛、服务和咨询等活动。活动中产生的各种资料加入到资源库中，不仅可以作为工作室成果展示的窗口，更是新成员更快的融入工作室的快速通道。
6.建立教师培训资源库
学院每年都会组织教师参加各种培训，由于各种原因，培训不可能所有教师都去参加，目前我院参加培训的教师将培训的资料及培训心得共享到资源库中，其他教师就能从共享平台上进行学习，促进全体教师共同提高。
7.建立学生毕业设计资源库
每届学生必须完成毕业设计或毕业论文，从毕业设计或毕业论文题目的选定、数据收集和整理、毕业设计或毕业论文写作的要求、注意事项，都有一定的标准，学生可以从共享平台上查询这些标准。另外，平台上传优秀的毕业设计或毕业论文，作为学生优秀毕业成果的展示平台，通过此平台可以促进教学质量的提高，更好的为学生提供服务。
总之，全院师生应树立正确的“经验积累与分享”理念，不断强化经验积累与分享的意识，提升教职员工思想境界，形成“无界化”的知识、“无界化”的团队，树立正确的“经验积累与分享”观，认识到经验积累与分享是一种利己利人的高境界，是一个自我提升的过程，而不是保守主义。基于“经验积累与分享”理念，利用现代科学技术，形成一个可共享的系统知识库，从而形成一个可通用、可推广的平台。
