促进中学政治有效性教学的研究
自从中学开始思想政治课一直是学生的必修课，是学生课程中的重要组成部分。其主要是学习马克思的基本理论和社会主义核心价值观，目的是为了帮助学生建立正确的人生观，世界观，养成良好的思想道德品质，为以后走进社会打下坚实的道德基础。然而。其中存在着许多问题，与新课改政治课的有效性相悖。
一、中学政治课的现状
中学政治在新课改之前一直采用传统的方式“填鸭式”教学，众所周知的是这种教学方式不能提高学生的学习兴趣，导致学习的被动性。而新课改中提出以学生为主体，激发学生的兴趣与自主性。但中学政治的现状却不甚理想。
（一）教师方面问题研究
第一 ，有经验老教师与新青年教师的差异。有经验的老教师一般采用传统的教学方式，课堂以老师授课为主，学生听的同时记录笔记，形式上过于单一，比较枯燥乏味，不能调动学生学习的积极性，老教师大多为政治理论的传授者，他们只是单一的将思想政治传授给学生，不注重学生的全面素质培养。而新青年教师与老教师的授课方式有很大不同或者恰恰相反，他们注重与新课改相结合，课上形式多样，激发学生的学习兴趣，但在理论上难免有些欠缺，全面的综合素质培养是现在教学的主要方向，老教师的教育方式过于注重理论，新青年教师的教学不太注重理论。两者各有不足导致政治教育的有效性缺失。
第二，新青年教师在教学方式上更注重与学生产生互动，通过现代科技的手段进行教学，方便快捷，激发学生的兴趣，情感上与学生产生互动，学生的价值观，人生观和世界观得到了培养，看似是符合了新课改的要求，但是学生在应试考试上却不能成为佼佼者，是由于老师过于注重形式上培养了，忽略了解决问题的具体方法的传授。
第三，有经验的老教师与新青年教师在教育模式上也有所差别，老教师注重学生解决问题能力的培养，课堂上虽然缺乏趣味性，老师与学生的互动较少，但知识的连接性，理论性较强，重点突出，学生能够明白其中要点，能够帮助学生很好地应对各种考试。新青年教师的课堂与其相比多了趣味性，各个小组激烈讨论，老师与同学之间频频互动，涉及知识点之外的许多东西，学生不易抓住学习要点。
第四，有经验教师与新青年教师在课堂氛围中的差别。因为新青年教师的教学内容有趣，形式多样，学生的参与度较高，氛围高涨，但是往往过于多样的形式学生不知那是重点，到最后记不住要点，只是走了形式的瘾。老教师却能很好的突出重点，解决难点，只是授课形式单一，课上枯燥乏味。
（二）学生方面问题研究
第一，学生家庭方面。现在的孩子大多是家里的宝贝，父母的心头肉，父母非常重视学生的学习情况，更是注重学生的素质培养，但是由于父母的过多参与孩子的生活与学习中，帮助孩子做决定，导致学生的依赖性较强，不能独立思考，自主决定。
第二，学生个人方面。现在学生大多为独生子女，自尊心强，做事特立独行，被家庭保护的很好，没有受到过伤害，很少与社会接触的他们遇到困难后容易一蹶不振，情绪低迷。
第三，学生的控制力方面。现在是科技时代，手机电脑都不离身，遇到生活或者学习的问题可以随时上网查询。而且处于中学时代的学生对于遇到的事情已有了自己的初步认知，通过自己几年的学习政治的经验与知识的积累，对于生活学习已有了自己的生活经，但是，过于以来电子产品的现象不乏少数，这种现象严重阻碍了学生独立思考的能力。
二、中学政治现状的原因
（一）中学政治有效性与教师素质紧密相关
教师作为言传身教的第一人，他们的言行严重影响到学生的言行，而思想政治老师更是学生德行的楷模，教师职位是一个高密度性职业，它随着知识的变更而不断变化，教师只有紧跟时代步伐，才不会落后，思想政治老师应该始终维护并坚持社会主义核心价值观，从而帮助学生确立正确的人生观世界观。教师把素质搞上去，学生的素质自然不会低。
（一） 中学政治有效性与学生主动性相关
兴趣是最好的老师，即使老师的素质很高，学生缺乏主动性，学习也提不上去。造成学生主动性缺乏的原因是过高的学习压力和授课形式枯燥无味。中学的学生学习压力较大，对于学习理科的学生，他们高考不考政治，所以对于政治的学习也不放在心上，再者授课形式枯燥无味，学生大多以睡觉度过。
三、改善中学政治的现状的对策
（一）提高教师的综合素质
教师的素质高低决定着教学质量。政治教学有效性的提高与教师素质密不可分，首先，中学教师必须是从专业的师范院校毕业的，具备专业的知识和较高的素质。同时，应该与时俱进，不断学习与进步提高自己，关注重要新闻在授课时传授给学生。
（二）提高学生的学习兴趣，增强学生主动性
提高学生主动性的工作也与教师紧密相关，教师在课堂上增加一些趣味性的东西，同时又能突出重点，多多鼓励学生，提高主动性，将生活中一些新闻，转化为有趣的内容与课本结合起来，传授给学生。
（三）提高多媒体的利用率
多媒体是一把双刃剑，利用好了能够大大的提高教学的有效性。例如课上准备的PPT除了具备相应的知识点外还应该拓展学生的知识，添加相应的视频，增加趣味性。但是不能过多的依赖媒体，因为他只是为我们提供了一些便利，还是应该注重老师与学生的交流。
中学生正处于人生观价值观初步形成的阶段，我们应该正确引导。中学生的综合素质的培养与思想政治课必不可分，所以，思想政治课的有效性提高是重中之重。
