大数据时代的思想政治教育方法的发展与创新
互联网可以说是20世纪最伟大的发明之一，互联网在技术上的变革同样也引发了教育方式的极大改变。由于互联网的用户中绝大多数都是学生，通过对学生在互联网上的浏览信息的分析，能够有效地了解学生的心理状态和生活的状况，进而对学生的思想政治状况有全面的了解。将思想政治的教育与互联网相结合，不仅能够将学生的思想政治状况进行科学分析，更能够从多方面对学生进行了解，能够有效地实行针对性教育，同时具有重大的理论意义和现实意义。
1 大数据时代特点
（一）大数据的概念和特点
大数据所指的不仅是规模，更是包括了数据形式的多样性和数据储存处理方面的复杂性。大数据在概念上指的是不仅大小超出常规，同时也有卓越的数据获取、储存和分析管理能力的数据库。
大数据具有数量大、数据多样、时效性高、价值密度低、真实性存疑的特点。互联网中每一年所产生的数据量都是海量，数据的多样性较高，数据处理速度异常快，但价值密度比较低，需要在大量数据中找出有价值的信息，另外，在网络社交账号中展示出的内容也往往是经过美化的结果，数据的真实性存疑。
（二）大数据时代的思维特征
大数据时代科技的进步也造成了思维方式的变化。大数据时代的思维方式与传统的思维方式相比出现了比较大的差距。
大数据时代思维方式的变化首先是在事物之间的相关性方面。传统的思维方式是找出事件发生的根本原因，并针对这一状况制定出解决方案；大数据时代的方式则是搜集更多的数据，进行量化分析之后找出其中的关系，不考虑事件发生的原因而直接找出解决方案。而大数据时代的思维方式也更加注重对整体的把握，而这一思维方式的变化也导致了大数据时代对数据准确性的要求有所降低。只要能够在庞大的数据量中找出事物发展的脉络，小部分数据细微的不准确是可以容许的。
2 大数据时代为思想政治教育方法带来的机遇和挑战
（一）大数据时代为思想政治教育方法带来的机遇
大数据时代的理念为思想政治教育展示了新的思维模式和研究方法。通过对学生日常行为的管理，针对日常行为中的数据进行分析，能够有效地掌握学生的思想行为，推动思教教育建设。另一方面大数据的全面数据化也能够将学生生活中的行为完全数据化，根据学生的结束记录、兴趣爱好、社会关系和关注的社会热点等元素进行数据化，将数据进行可视化处理，建立起数据建模，提供针对性的教学，解决学生生活中实际遇到的问题。
（二）大数据时代为思想政治教育方法带来的挑战
大数据时代对学生生活的全面掌握，导致产生了比较重大的伦理问题。首先是数据化是思维会导致将学生的情感和价值观全部数据化衡量，而对数据的过分依赖也导致容易出现个人失去反抗性和批判性，学生身上被贴上了“标签”。而大数据的思想政治教育在技术上遇到的问题也尚未得到解决，数据的收集、储存、挖掘都有一定的技术上的不足，而大数据本身的安全问题也会导致个人隐私的暴露，从而造成学生的人身财产安全的问题，更有可能导致西方国家通过网络技术上的优势进行意识形态的影响。
3 大数据时代思想政治教育方法的发展与创新
（一）树立大数据理念
在大数据时代促进思想政治教育方法的发展和创新，首先需要正视大数据时代已经到来了的现实，建立起大数据发展的意识，强化对数据的敏感性，并且树立起大数据的思想政治教育理念。将思维方式进行创新性的转变，构建起一个以思想政治教育部门为主题，其他相关部门进行辅助的管理机制，促进思想政治教育的合力。
（二）完善相关规章制度
建立起完善的相关规章制度能够有效地推动思想政治教育系统的发展和运转。教育部门推动相关的法律和条例的建设，健全对数据的监管和保密的措施，加强对数据安全的防控体系，构建起对数据牵涉的相关方进行责任承担的合理机制，教育方位更好地展开教育，往往会在学生不知道的情况下追踪学生的信息数据，这也对学生的隐私权造成了侵害，因此需要构建完善的相关规章制度。
（三）培养专业性人才
在大数据的时代背景下进行思想政治教育，需要相关的专业人才介入。可以通过从零开始培育专业人才，也可以强化从事思想政治教育的工作者本身的信息化素养，提高专业的思想政治教育者的数据技术方面的专业性。同时也需要培养从事思想政治教育的工作者的政治方向的坚定正确，保证工作者能够在大数据背景下西方意识形态输入时坚定社会主义意识形态的立场，培养学生的正确人生观和价值观。
（四）建立数据共享平台
将数据进行集中，通过建立数据分析和共享的平台，将学生日常生活中的思想数据进行整合，对每一位学生都建立起思想政治状况的模型，可以直接将学生的思想变化作出图表，一目了然的看出学生的思想变化，从而达成对每一位学生都能够提供更加全方位的服务。
4 结论
综上所述，面对大数据时代的发展，我国的思想政治教育方法在进一步提高相关从业者的专业素质、培养大数据理念、建立完善的法规制度的同时，也需要建立数据共享的平台，通过数据中心的建立和完善预测学生的思想变化，提供更加完善和高水准的思想政治教育。
