探讨提高中职学校思想政治课教学效果的新模式
中图分类号：G711 文献标识码：A
一、要深爱自己的工作，对自身的工作充满热情，对思想政治课教学充满热情
当教师以饱满的精神状态、积极的态度和阳光的心态出现在学生面前时，学生自然就会被感染。教师充满热情地进行思想政治教学时，将会感染学生的情绪，自然会带动学生的学习热情和学习积极性。
二、要对学生的成长充满热情与爱心
思想政治教师要关注学生的健康成长，对学生热情关怀，了解学生的需求，善于发现他们身上的闪光点，找到教育契机，及时地指导他们，让他们感到思想政治课教学与他们成才有密切关系。
三、以浓厚的兴趣激发学生
中职生处在一个由学校向社会过渡的阶段，他们中的一些人基础比较差，学习兴趣不浓，受自身各方面能力、知识面的限制，对世界的认知不全面。但他们的好奇心依然较强，如果老师只是单纯地灌输专业知识，甚至采用“填鸭式”教学方法，就只能使他们望“师”兴叹，造成“台上昭昭，台下昏昏”的局面，就无法引起学生的学习兴趣。这就要求教师善于把一些理论概念通俗化，让学生在日常生活中受到思想教育的熏陶。那么，要怎么做才能达到目的呢？
（1）贴合社会实际，让生活走进课堂。政治课是一门生活化很强的科目，加强课堂与生活的联系，更能激发学生的学习兴趣，学生在生活化的课堂中更容易弄懂一些深奥的道理。
（2）紧扣时代脉搏，让时代引领教学。思想政治课是一门时代性与实践性都很强的学科，脱离时代的思想政治课，就是一味说教和一潭死水。这就是为什么学生下课聊天，说到“钓鱼岛事件”“南海事件”“中东难民潮”“台湾大选”“天津港爆炸”等话题时学生精神百倍，一讲思想政治理论学生就犯困。可见中职生尽管对枯燥的思想政治理论不感兴趣，但对风云变幻的国内外重大事件情有独钟，我们要将这些重大事件与思想政治课的教学有机地结合起来，激发学生的学习兴趣，增强教学的吸引力，提高教?W效率。
四、用多变的形式调动学生
通过多年的教学积累和对部分学生的交流沟通，我知道学生最反感教学形式呆板、方法单一的老师，传统的教学灌输的模式再也提不起学生的兴趣了。教师必须以开放的教学形式，采取灵活多样的教学方式方法，与学生共同构建双向交流和沟通的课堂教学模式，真正发挥教师的主导作用与学生的主体作用。教师当好导演，让学生积极参与，把学生交流的主动性、思想的活跃性、见解的独特性等充分表现出来。可以采用的方式有：①情境式。由教师根据教材内容，指导学生自编自演课堂小品、短剧或运用多媒体手段创设情境，增强感染力，达到以情动人的目标。②自主探讨式。以提问的方式，学生自主学习，探究问题，辅之以教师导学，以培养学生的阅读习惯、思考和自学能力，从而达到自我提高。③头脑风暴式。教师出示讨论题目，学生定向阅读教材，然后进行分组讨论，最后全班交流。强调学生充分发表自己的意见和看法，各抒己见，最后找到解决问题方法。在这种氛围中，每个人都能体现自己的存在价值，能够激发学生的兴趣。实践证明，教学形式的开放，是新时代素质教育的要求，它既可以培养学生的创新能力和实践能力，又可以使课堂富于吸引力，让教学过程变得生气勃勃，从而收到更好的教学效果。
总之，思想政治课就是人育和德育，对学生的发展具有极其重要的意义。增强思想政治课教学吸引力，激发学生学习兴趣，是一个涉及多方面的复杂的系统工程，要求教师转变教育观念，优化教学行为，提高自身修养，发挥政治课应有的育人功能，找到适应思想政治课教学新的方法与模式。
