浅析小学体育教学中的德育渗透
一、体育教学中德育工作的现状
德育教育是体育教学中一个重要的部分，笔者在多年的体育教学实践中发现当前体育教学中的德育工作还存在一定的问题。
首先，大部分的家长和教师都没有认识到体育课的德育功能，长期以来我国受到应试教育的影响，以文化课成绩为主，不论是家长还是教师、学生都认为体育课不重要，只是一门让学生放松的课程，还有一些文化课老师常占用体育课，这就导致小学体育课不受家长、教师的重视。不仅如此，许多体育教师在教学过程中对体育教学也存在不恰当的理解，他们认为体育教学只是单纯的技能的训练，忽视了体育教学对学生心理产生的影响，这些都不利于体育教学中德育的发展。
其次，小学体育在德育方面的优势没有得到发挥，小学生正处于道德培养的重要阶段，在体育课上小学生通过活动往往能够更加容易地接受一些道德教育，这种德育方法比传统的德育教育更加灵活和生动，但是我们却忽视了这一点。
再次，体育课中的德育教育还存在着内容枯燥，不能吸引学生兴趣等问题，许多教师只是单纯的倾向于对小学生进行思想政治方面的教育，而对其他方面的目标则不够重视，例如对学生与同学之间的相处、家庭美德以及社会公德方面的培养不够重视。
二、体育教学中渗透德育的措施
（一）掌握渗透的时机
教师在体育课上进行德育教育一定要掌握好时机，让学生在体育课堂上受到一种潜移默化的道德教育，而不是一种强制的、硬性的道德教育。首先，课前准备的阶段是一个很好的时机，包括组织学生上课、布置场地以及借取器材等环节。在这一环节中，教师可以将学生分组，每次课堂由不同的小组来负责完成，在这一过程中能够培养学生的责任心、组织能力、团队协作能力。其次，教师应结合具体的社会实践来对学生进行德育的渗透，因为小学生比较容易受到周围事物的影响，教师应当注意培养其正确的世界观、人生观和价值观。例如，当举办奥运会或世锦赛这些大范围关注的赛事时，教师可以结合热点来对学生进行德育教育。从当前我国体育事业的蓬勃发展来使学生感受到祖国的发展和繁荣，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。在体育教学的过程中掌握德育渗透的时机，既需要教师有充足的经验，了解什么时候合适，又需要教师在具体的教学实践中灵活掌握，从而能够更加高效地在体育教学中发挥其德育的作用。
（二）教师以身作则
从事小学教育行业的教师都知道小学生是非常容易受到他人影响的，尤其是教师的影响，因此，体育课中要渗透德育教育，教师要以身作则，成为学生的模范。这样的话德育就不再是抽象的、枯燥的，而变成了具体的、生动的，更能够刺激学生规范自己。教师对学生的德育影响体现在细节处，例如，对于刚入学的低年级小学生，时间观念是一个非常重要的概念，教师要注重对其时间观念的培养。在第一次上课时教师就应该早早的到达教室或操场上，并且严肃告诉学生集合要快，从这些课堂上的小事做起，教师为学生树立一个榜样，这样才能更好地开展德育教育。
（三）结合教学内容进行德育
技能的传授是体育课堂的主要内容，通过技术练习也能够对学生进行德育教育，这就要求教师要结合具体的教学内容来开展德育教育。小学生在体育课上最先接触的就是队列训练，在对小学生进行队列训练的过程中教师应当培养起团结协作的精神，因为队列是一项集体的训练，如果别的学生都已经在站队了，你自己却还在旁边玩，就会影响全班同学的队列练习，同时队列队形练习还能够培养学生守规则的品质，站队列队时每个人的位置是固定的，学生不能够根据自己的喜好随意更换位置，这就要求学生要遵守这种规范。慢跑训练能够培养学生持之以恒的道德品质，而在接力练习、篮球、足球等团体训练当中又能够培养学生和队友团结合作的道德品质。有的学生对某些运动存在着恐惧，例如有些学生害怕跳高，?X得跳高太危险了，怕摔倒；有些学生则害怕游泳，对水非常恐惧，这时教师应当加强对这些学生的引导，鼓励他们不断战胜自己，提高自己，让学生能够体会到突破恐惧的乐趣与喜悦。
三、体育德育的必要性与重要性
小学时代既是学生身体发育的关键时期，也是学生道德发育的关键时期，可以说是学生高尚道德品质培养的黄金时期。在体育教学活动中这两者都能够得到体现和提升，各种丰富多彩的体育活动不仅锻炼了学生的身体素质，帮助他们养成强健的体魄，同时也在体育活动的过程中帮助他们进行道德品质的培养，让他们在潜移默化中形成良好的道德品质，这就要求体育教师在教学过程中既让学生掌握基本技能，也要注重对他们的德育教育，将这种德育渗透在体育教学当中。
将德育渗透在小学体育教学当中对学生有非常重要的意义，其一，能够提高学生团结协作的能力，这种团队合作能力正是当前社会所必须的，也是学生今后在学习和生活中必不可缺的一种能力；其二，能够提高学生对抗挫折的能力，学生在体育活动中不可能一帆风顺，肯定会遇到挫折，这时就需要学生勇敢地面对挫折、战胜困难，这样能让他们形成乐观的人生态度；其三，将德育渗透于体育教学中还能够培养学生持之以恒的能力，在体育训练中需要学生坚持不懈才能取得成果，这种坚持不懈的习惯和能力将对学生今后的发展产生积极的影响。
综上所述，在体育教学中渗透德育教育既能够提高学生的身体素质，又能够培养学生养成良好的道德品质，让学生在欢快的课堂氛围中潜移默化地养成良好的道德品质。
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