初中班主任班级管理沟通艺术探讨
引言
众所周知，在一个班集体中，最核心也是最关键的人物便是班主任，班主任是初中生学习和成长道路上最重要的引路人和，初中阶段的班主任教师不仅仅承担着班级管理的职责，同时也会担任着学科教学的重要任务，班主任的工作压力是非常大的，工作内容也是非常繁琐的。因此，班主任必须要梳理好与每一名学生的关系，为后续的班级管理工作和保证教学的高质量奠定最坚实的基础，班主任教师要积极主动地与学生进行交流和沟通，不断尝试着走进学生的内心世界，赢得学生由衷的信赖与尊重，这样学生才会更加愿意服从自己的管教，愿意听从自己的建议。以下是笔者结合自己多年的初中班主任教育与管理工作经验，针对当前班主任的管理工作提出自己的几点拙见，希望能够对广大初中班主任教师的教学和管理工作有所启发和帮助。
一、注意教育的分寸
对于初中生的管理，班主任教师经常会使用到的一种方式便是批评，批评是任何一位教师都用过的手段，批评也的的确确是帮助学生人事错误的有效途径。但是，班主任教师需要注意的是自己所使用的批评性质的语言，不同的批评语言对于批评的效果是有着不同程度的影响的。班主任适当的批评不仅仅会让学生们进行深刻的反思，更能够全面调动起学生学习的勇气和斗志，但是，如果班主任把握不好批评的力度和分寸，用错言辞，必然会产生反面的教育效果，让学生们产生畏惧或者反感的情绪。我建议班主任在批评教育学生时需要注意以下几个方面：
首先，提高语言的幽默性
一个优秀的班主任教师，在教育学生时，总会用比较幽默的方式向学生传达出一个严肃的真理，学生们也会更加愿意接受班主任的这种教育方式，这样的教育方式下，学生们的改正错误的方式便会发生非常大的变化，会?谋欢?的改正转变为积极主动地进行改正，学生们自愿进行改正，必然会达到事半功倍的良好教育效果。
然后，心中要有一把公正的标尺
班主任教师在批评学生的时候，千万不能过分羞辱自己的学生，不准进行人格尊严上的伤害，要给学生留足面子，不然，学生们便会恼羞成怒，对班主任形成不好的印象，这对于班主任的管理工作是非常不利的。因此，每一位班主任教师都应该在心中为自己树立起一把标尺，明确自己的批评上线。
二、班主任要不断提升自己的沟通技巧
1、把握好沟通的时间
我们不难发现，只要班主任教师主动找学生谈话，学生都会表现出一份非常顺从的态度，但是，这其中不乏一部分学生表面看似顺从，内心实则拒绝。初中阶段的学生们其实对于班主任教师还是存在着一份畏惧心理的，班主任教师必须要认识到这一点，因此，在准备找学生沟通之前必须要对学生的状态仔细地进行观察，把握住恰当的谈话时机，学生的状态良好，才会更加愿意和班主任进行沟通。
2、找到最佳的沟通场景
班主任切勿小觑每一次与学生的谈话，班主任找学生谈话对于学生来说是有着非常大的影响的，因此，班主任必须要正视起与学生之间的谈话，选择好最佳的沟通时间之后，也要确定出最佳的沟通场景，在适当的场景下，学生才会更加融入其中，更有耐心听教师到底在讲些什么内容，在这里需要提醒广大班主任教师的一点，那就是尽量不要在大庭广众之下和学生谈话，这种场景会让学生产生非常多的顾虑，不愿意听班主任的教育，也不愿意敞开心扉和班主任对话。
三、以身作则，发挥榜样的力量
班主任要想管理好班级，就必须要从自身做起，不断增强自己的人格魅力，在学校的教学和生活中严格要求自己，时刻注意保持好自己的形象，坚持以身作则，为学生们树立好榜样形象，成为学生们学习的楷模。班主任教师必须要保证自己做到以下几点：
首先，细心
作为一名班主任，心一定要细，要学会洞察一切，首先要仔细观察每一位学生的学习状态，班主任应该是第一个发现问题的人，而不是等着去解决问题的人。在班级中，不仅仅要管理好学生的学习和纪律，也要管理好班级的全部细节。
然后，耐心
初中生虽然与小学生相比，各方面的能力都所有提升，但是，他们在日常的学习和生活中还是会出现各种各样的错误和失误，班主任教师必须要拿出足够的耐心，给予他们科学的引导，要像爱自己的孩子一样去爱护学生。
最后，爱心
班主任和学生不仅仅是教与学的关系，其中牵扯他们最深的还是彼此之间在点点滴滴的相处过程中积攒下来的感情，班主任必须要发自内心地去爱自己的学生，尊重自己的学生，相信自己的学生，对他们的教育和管理要建立在爱他们的基础之上，让学生们感受到班主任的爱才是班主任在工作中取得胜利的关键。
结束语：
综上所述，班主任是学生成长道路上最重要的引路人，班主任一定要找到最佳的交流与沟通的方式，给予学生最好的教育和管理。
