浅谈小学品德课教学中的简约而不简单
中图分类号：G623.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0027-01
1.教学主线完整
上小学品德课时，教师在一定要紧跟教材，把握好学生学习情况，掌握好“度”，这样才能与时代共同进步，慢慢提高课堂效率。小学思想品德课教材上多是用一个故事来说明事理的，相应地，我们的课堂上也可以用一个案例来进行讲课，甚至可以整个课堂都用一个案例，这样可以体现一个明朗的主题，课堂也充满着完整性，例如在讲诚信这一主题时，老师可以用曾子杀猪这一故事，既能帮助同?W们领会中华文化的精华，也能让同学们更加深刻地理解诚信的含义，学生就像在听故事，在轻松愉悦的氛围中明白做人的道理。所以，小学品德课可以利用这种方法，整节课可以用一条主线始终贯彻，既简单又明朗，可以大大提高教学效率，达到理想的教学目标。
2.教学目标明确
老师上课内容应该依据课程标准，也应该依据课程标准制定章节教学目标，教学目标是方向，老师必须制定科学合理的教学目标，因为它可以决定一节课的成败与否，如果老师没有一个明确的教学目标的话，就像是一个没有将军的军队，毫无方向地向敌人进攻，其效果可想而知，所以，在一节课前，老师最后将此节课的主题内容及教学目标板书在黑板上，一来可以提醒自己讲课时不要偏离主题，二来可以方便同学们有目的性地学习。还是以诚信为例，在教授诚信这一课题时，老师可以先在黑板上写：诚信是什么？我们为什么要诚信？我们怎么做才是一个诚信的人？等等，这样一个个鲜明的问题可以引导学生的思维思路，让这节课开展得更有目的性，从而达到事半功倍的效果。
3.教学语言生动
小学生正处于接触事物、认知世界的初始时期，他们往往对新奇有趣的事物很感兴趣，因此，老师在教学时应尽可能地采用小学生感兴趣的词句，就像一些少儿节目里的语句“太阳公公起床了，花朵小草也慢慢苏醒了”，这样既通俗易懂又能吸引学生的注意力，使教学任务能更高效地展开。另外，如果学生是较高年级的，老师的教学语言也要做到字正腔圆、声情并茂、绘声绘色，使语言富有创造性、趣味性、准确性、逻辑性、启迪性、感染性、生动性，让学生感受到语言的魅力，可以吸引学生注意力，激发学生兴趣，从而收到更好的教学效果。例如，在教授爱国主题时，老师可以引用“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”、“天下兴亡，匹夫有责”等受学生熟悉且朗朗上口的诗句，让学生们真正体会到爱国精神的伟大，这种情感是贯穿古今的。
4.教学方法灵活
小学的思品课应是丰富多彩的，其教学方法也要灵活多变，牢牢抓住孩子们活泼好动的心，例如：实验操作法、角色扮演法、故事说明法、问卷调查法、参观访问法等，根据学生学习的实际情况，老师可以制定适合不同学生的教学方法，方法的重点不是多而是符合学生的特点。总之，教无定法，关键是得法，教师要吃透教材，灵活运用教材，采用不同的教学方法来充分发挥不同学生的性格特点。例如，在学习一个学生不易理解的课题时，老师可以采用故事说明法，将一个简单的小故事作为该事理的载体，让学生清楚明了地理解该道理，既活跃了课堂气氛，又带动了学生的积极思考。还例如，在讲解《独具魅力的中华文化》时，老师可以用多媒体教学工具来开拓学生视野，比如播放京剧视频、古典音乐、百家讲坛来增加学生学习兴趣，对我们的文化产生敬佩之情，更深入地理解本课内容。
结论：小学思想品德课程是培养一个学生良好的道德品质的基础，我们要充分重视它，在它的课程不多的情况下，老师的教学要简约才能提高教学效率，同时，为了保证课程的质量，内容也不能过于简单，所以，新时代的思想品德课应该是老师教学方式简约，但其内容又不简单的，只有这样，才能最大程度地提高教学质量、效率，提升学生的思想境界。我坚信只要老师和学生共同努力，集思广义，一定会携手打造出精品课堂，实现简约而不简单的理想目标！
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