浅谈新时期高职院校党建工作中存在的问题及对策创新
在改革开放和社会主义市场经济背景下,我国的政治、经济、文化不断完善和丰富，各种思潮不断在高校涌动，大学生的思想意识日益多元化，各种思想问题偶发性、随机性增加，高职院校的学生党建工作面临着诸多新情况、新问题。因此，高职院校在学生党建工作中, 应不断探索和创新,要注意掌握新情况，解决新问题，不断加强和改进学生党员教育管理工作，把年轻一代培养成具有坚定政治信仰和现代知识的共产党人。
一、新时期高职院校大学生党建工作面临的问题
1、入党动机亟需端正。随着改革的深入和社会主义市场经济体制的逐步发展和完善，受市场经济负面因素和各种社会思潮的影响，部分大学生价值观念倾斜，表现出一定的功利倾向。高职院校新生入学后入党申请的积极性很高，一方面反映了当今大学生热爱党，热爱社会主义，政治上积极要求进步的主流；另一方面我们也必须清醒地认识到，部分学生的入党动机存在着偏差。很多学生入党动机不明确，入党信念不坚定，只是一味地从众，随大流；部分学生认为人生的意义在于个人价值的自我实现；部分大学生党员的思想观念、价值取向等发生较大变化，如理想信念退化、先锋模范作用弱化等。学生入党动机的复杂化和多元化，给新时期的党建工作带来了一定的挑战。
2、培养机制亟需创新。通常而言，学生从递交入党申请书到成为预备党员，组织上至少要投入近两年时间，而高职生“2.5+0.5”的培养模式，使得学生党建的时间和精力投入明显不足，培养考察工作显得十分紧张。三年级第二学期的顶岗实习制度，给学生党员的培养教育和监督管理增加了不少难度。所以，高校学生基层党建工作需要在机制上进行创新，借助机制的有效力量，整合各种党建工作资源，形成既有时代特征又有高职院校特色的党建工作体系。
3、党建工作队伍有待完善。目前，高职院校党建工作存在思想误区，认为专业教师的工作仅限于课堂教学，学生思想教育工作是思政工作者的任务，党建工作更是支部书记的工作，而事实上大学生最喜欢的是作风正派、业务水平较高的专业教师党员。专业教师不参与学生党建工作，这势必导致大学生党员培养发展教育工作的力度有所欠缺。高职院校学生党支部书记多由专职辅导员兼任，一方面，他们多是年轻教师，有相当一部分人的党龄和从事党务工作的时间很短，对党务工作不熟悉，工作程序不够规范，有的甚至对党务工作知之甚少；另一方面，专职辅导员主要用来应对学生思想教育、分管班级日常管理、心理健康教育、就业指导、助困等日常事务，时间和精力都难以兼顾学生党建工作。长此以往，势必严重影响党建工作的健康发展。
4、党员发展重数量轻质量。近年来，各高职院校都在不断加大学生党员的发展力度，建党工作缺乏科学的整体规划和明确的工作目标，甚至把发展学生党员人数作为衡量学生党支部工作开展的成效，直接造成仅重视组织发展计划，却忽略对学生党员的培养教育工作的后果。由于发展党员人数太多，很难做到一对一地深入考察和了解，因此在发展过程中，只能将学习成绩和个人工作能力作为衡量标准，而忽略了对发展对象思想状况的考察和组织程序的培养，致使部分学生党员在发展前后表现不一，言行不一，严重影响了党在同学们心中的光辉形象。
5、党员的教育管理缺乏实效性
高职院校党建活动流于形式，缺乏创新性和实效性。教育内容缺乏新意，对学生党员的教育不能与社会问题、时事形势、党员自身问题等相结合，没有考虑教育的实际效果。教育管理方法陈旧，教育模式和教育手段仍停留在“填鸭式”，不能充分调动大学生党员的主观能动性，难以满足对学生党员的教育管理要求。
二、新时期高职院校做好党建工作的创新思路
1、强化思想教育，端正入党动机
入党动机对于发展党员是十分重要的，入党动机端正与否，直接影响党的纯洁性，加强思想政治教育是提高党员素质、保证党员质量的基础。首先，要加强对学生的思想政治教育，坚定共产主义理想和信念，加强理论修养，树立崇高理想，使他们明白党的性质、宗旨等基本知识，明确什么是共产主义，怎样实现共产主义，自觉地将共产主义的远大理想和信仰转化为实际行动。其次，要积极开展多种形式的实践活动，于活动中锻炼和考验他们，增强社会责任感，树立全心全意为人民服务的意识和精神，形成正确、高尚的入党动机。在学生党建工作中，坚持“成熟一个，发展一个，成熟一批，发展一批”的原则，正确处理好思想入党与组织入党的辩证关系。
2、依托培养模式，开展党建工作
通过“两课”和第二课堂，挖掘高职院校校园文化内涵，对学生进行思想熏染教育。通过《形势与政策》课、党校课、社会实践、志愿服务活动、主题党日活动、“思政杯”大学生辩论赛等一系列活动，充分发挥网络、论坛、党员之家阅览室等的作用，多方面、多角度挖掘党建和思想政治教育阵地，为广大学生开辟多样的精神家园，将先进性教育进行到底。结合爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等来增强学生党员党性修养，大力宣传优秀党员的先进事迹，用榜样的力量鼓舞其他同学积极向党组织靠拢。同时，进一步强化学生顶岗实习期的党建教育，组织党建工作者通过电话、网络、跟踪调查、现场指导等方式，关注建党学生思想、行为动态，时时进行引导教育，让同学们在正确思想的熏陶下，在高尚情操的陶冶中，时刻牢记党和人民的嘱托，把自己的理想信念和抱负融入国家和民族的伟大事业中，做一个爱国守法、爱岗敬业、团结合作、勇当模范的新一代大学生。
3、辅导员、专业教师双管齐下，强大高职院校党建工作队伍
学生党支部书记、支部委员、入党积极分子、预备党员培养人是高职院校学生基层党建工作开展的主要力量，是党支部各项工作的带头人，建设一支思想觉悟高、政治强、业务精、作风正的党建工作队伍是有效开展学生党建工作的奠基石。辅导员是培养具有较高觉悟的大学生的直接实践者，不仅在学生的学习、生活、工作上进行辅导，更重要的是在思想政治素质上进行辅导，是学生的精神导师、品德典范，知心朋友，对学生的影响是潜移默化的，辅导员的自身素质修养高低，将直接决定党建工作的（下转第7页）
（上接第119页）效果，故高职院校辅导员在党建工作中要不断加强自身修养。此外，建立党建导师制，选派一些作风正派、业务水平较高的专业党员教师担任学生党建教师。党建导师制不仅可以构建导师和学生思想政治交流的桥梁，同时也为学生输送了专业指导的导师，这对培养学生专业兴趣，激发创业兴趣，培养创新创业精神，最终达到德才兼备的效果十分重要。
4、规范入党程序，严把培养质量关
党组织吸收大学生入党，要严格履行入党手续，把它作为一项严肃的政治工作。要克服“自然成熟”和“坐等上门”等思想，认真做好筛选工作，做到“早考察、早选苗、早教育、早培养”，因为党的先进性最终要靠党员的先进性来体现、维系和保证，党的先进性作用最终要靠每一名共产党员来发挥和实现。高职院校要建立学生党员入党后实施先进性教育的长效机制，必须规范培养程序，严格执行党员标准，扎实培养考察各个培养对象，使学生党员教育保持持续性和管理规范化，确保每一个入党对象的培养质量。
5、更新教育理念，注重教育实效
党建工作要坚持与时俱进、“以人为本”、可持续发展的教育理念。首先，对党和国家的重大改革政策和措施、国内外形势变化等，应及时结合学生党员思想实际，把握教育工作时机，及时有效地做好思想工作，提高学生党员思想觉悟。其次，加强和改进高校学生党员的教育管理，注重以人为本，尊重学生党员的主体性，注重学生党员的成长成才，关注他们的思想、学习、生活，引导他们树立远大的理想，进行科学的职业生涯规划，早日成才。组织开展好党员民主生活会，帮助学生党员树立民主意识，强化学生党员权利义务意识，引导学生党员树立全心全意为人民服务的宗旨，为同学、老师服务，争做社会服务志愿者，凸显大学生风采。再次，采取有效措施，在发展学生党员时，应注意发展数量与发展质量的平衡，实现发展的良性循环，确保可持续的发展。
尽管新时期高职院校学生党建工作面临着许多问题和新情况，但是只要我们不断创新工作方法和思路，寻找解决问题的新方法和新途径，让思想与行动始终做到与时俱进，就一定能培养出更多受企业欢迎、人民满意、让党放心的学生党员。
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