试论加强网络思想政治教育
[中图分类号]D64 [文献标识码]A [文章编号]1009－2234(2011)01－0048－02
加强网络思想政治教育是高校思想政治教育发展的内在要求和必然趋势。结合对云南大学400名在校大学生的相关调查，分析认为，当前高校要扩大思想政治教育工作的覆盖面，提高实效性，就要建好网、用好网、管好网。
一、建好网――网络思想政治教育实施的基础
(一)统筹规划，整体构思。高校网络思想政治教育的实施尚处于摸索之中，因此要注意统筹规划，整体构思。一要旗帜鲜明，坚持科学发展观，以先进思想文化占领网络阵地；二要思想明确，有长短期规划和部署，坚持办出特色，形成合力。一方面鼓励思想政治教育工作者和学生创建思想政治教育网站；另一方面，要突出重点，加大投入，打造一批网站精品。
(二)开辟高质量的思想政治教育网站和网页。网络思想政治教育方法能否有效实施，在很大程度上取决于思想政治教育网站和网页的质量和吸引力。因此，高校思想政治教育应重视高质量网站和网页的开发。一要开辟学习宣传科学发展观的网站，通过文字、声音、图像、数据等多种形式宣传党的路线、方针和政策，增强思想政治教育对大学生的教育引导作用，不断提高学生思想政治水平。二要在校园网上建立自己的思想政治教育专题网站，包括宏观思想政治教育网站和专门性思想政治教育网站。“宏观思想政治教育网站既能从总体上把握思想政治教育的重点、难点、热点，又可起到思想政治教育门户网站的作用”，而专门针对思想政治教育某方面内容或某特定对象建立的专门性思想政治教育网站针对性强，实效性强。
(三)加快网络思想政治教育信息源建设。据调查，9.8％的学生认为网络思想政治教育效果不好的最主要原因是“网络中的思想政治教育内容枯燥，不吸引人”，这就要求网络思想政治教育必须加快信息源建设。高校信息源建设应以“以科学的理论指导人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”这一目标为指导分步实施。第一步，选好内容。信息源的内容应主要包括：马列著作选读、中共党史党建重要知识、党的路线、方针和政策、优秀的思想政治理论课教育、网上党校、网上团校、优秀影视作品、新闻时事、先进人物典型、爱心行动、热点透视、美文欣赏、就业指导、学习指导、心理咨询等。第二步，精心设计。不同的方式表达同一教育内容，其效果往往不同。因此，网络思想政治教育在选好内容的基础上，还要研究如何传达，如对抽象的理论难点问题的解答，就要以深入浅出的方式用简单、生动、具体的事例表达，尽可能吸引学生的关注和参与。
(四)丰富网络栏目。网络信息源开发和利用的广度和深度，是网络思想政治教育方法实施成功的重要标准。调查显示，44.6％的学生不愿在网络上接受思想政治教育，这反映出很大一部分学生不愿访问思想政治教育网站。因此，高校必须深入调查学生关心的问题，然后针对这些问题，主动出击，在网上设立有关指导、咨询、服务等栏目，还可在这些栏目下设立小栏目，力图使整个版面的设计融知识性、教育性、娱乐性为一体。另外，还需开设一些讨论专栏，引导学生进行专题讨论，也可开设专家论坛，使学生与专家直接交流。
二、用好网――网络思想政治教育实施的关键
建好网的目的就是要充分运用网。如果说建好网是网络思想政治教育方法实施的基础，那么，用好网则成为其关键。
(一)通过网络BBS了解学生思想动态。BBS，即网络中的电子公告栏，是当代大学生了解信息、发表言论、交流思想的重要阵地。而只有根据BBS上舆论的特点，坚持正确的舆论引导原则，采取有针对性的科学方法，才能发挥BBS的这一功能。
首先，要根据BBS中舆论的特点，坚持正确的舆论引导原则。第一，根据BBS中舆论形成速度快的特点，坚持及时引导原则。BBS中舆论形成速度非常快，如食堂菜价上涨、澡堂水不够热，公寓卫生状况差等任何一个细微的地方都可引起一片舆论。针对这一特点，高校思想政治教育工作者应对出现在BBS中的各种舆论尽可能及时地作出处理和反馈。如事件本身存在问题，就要及时处理事件后答复；如发文者情绪偏激，就要在及时分析后疏导；如多数BBS用户反映的普遍性问题，就要及时讲道理。第二，根据BBS中舆论正反两面性特点，坚持正面引导原则。BBS中有正面舆论和反面舆论两种，而更多的是反面舆论。所谓正面舆论是指对确实存在问题的正确反映，而反面舆论则指对存在问题言过其实的情绪化反映。对此，一定要坚持对正面舆论的正面引导原则。正面的舆论要有说服力，不能以势压人。对一些事物尤其是新生事物进行介绍和评价时，要先尽可能深入调查，然后进行全面分析。第三，根据BBS中舆论自由开放的特点，坚持柔和性引导原则。BBS的匿名性使舆论具有开放自由的特点，思想政治教育工作者应以温和的态度而不能以居高临下的姿态命令式的手段来与学生交流。这就要求思想政治教育工作者的立场要坚定，手段要灵活多样，并要形成科学的认识，掌握质变量变规律、矛盾对立统一规律及否定之否定规律这三条辩证逻辑规律，以对学生全面科学的引导。
其次，要掌握BBS中的思想政治教育方法。一是对话法和讨论法。BBS中的交流是匿名的，这使得无论是客观事实发布还是虚假信息发布，无论是理性的问题分析还是情绪化的倾向性表达都可能遭到网上学生用户的怀疑。对此，有必要请出一位具有一定知名度的权威与网上学生用户对话。这有利于对舆论的正确引导和舆论影响力的增强。与对话法不同，讨论法是思想政治教育引导者以匿名的一般网民身份介入BBS某一论题进行交流的一种方法。它要求网络思想政治教育者以平等的身份积极用户的姿态不断参与和引导，以实现潜移默化的效果。这种讨论往往主题多样，但每天讨论的内容会有几个侧重点。二是事实发布法。BBS提供了一种信息发布渠道，由于对事件的未知或不甚了解，网上虚假信息的出现已不足为怪。为了有效防止虚假信息的产生和蔓延，就要对事件尤其是突发事件和重要事件的信息及早发布，这有利于争取网上舆论宣传的主动性。
(二)开展网上专项服务，及时解决学生关心的问题。通过开展网络服务，解决大学生关心的一些问题不失为一种有效方法。调查显示，学生关心的问题主要是学习、就业和生活三个方面(见下表)。
第一，开辟学习指导专栏。一方面对大学生特别是新生进行学习方法的指导；另一方面，建立大学生成绩管理系统，在网上公布学生平时的学习成绩，使教师及时了解学生 平时学习状况，以进行有效的学习指导，也使一些学生及时了解自己在学习上存在的差距。以加强学习的自觉性和主动性。第二，设置网上答疑系统，解决学生生活和学习中的各种具体问题。一要设置学生生活服务、校务公开、校长信箱、学生处长信箱等网站和主页，使教育者与被教育者、管理者与被管理者通过及时、平等的网上交流，及时解决学生思想上的问题，并采取有效措施尽快解决学生实际中的问题。第三，利用网上党建和团建网站，开展多项服务。如建立学生勤工助学信息系统，在此系统中，建立在校贫困生档案，根据此档案，对所有贫困生进行勤工助学岗位的网上招聘，以解决贫困生的燃眉之急；在学生服务网站中建立“共青团”聊天室，给学生提供一些与国家、社会或自身利益息息相关的热点问题的讨论，增强思想政治教育的实效性；设立新闻服务平台，即利用网络新闻服务器向广大学生用户提供各种专题讨论和交流的服务：开辟就业咨询和指导专栏，发布最新就业信息。
三、管好网――网络思想政治教育实施的保证
互联网的特点及高校学生的特点，要求高校在建好网、用好网的同时，要管好网，这样才能保证网络思想政治教育的顺利实施。
(一)加强网络伦理和网络责任教育，注重自我管理。高校上网学生既是网络的使用者，又是信息的发布者和接受者。加强网络伦理和网络责任教育，提高上网学生对不良信息的自觉抵制意识和能力，对于高校网络思想政治教育方法的实施具有基础性意义。一方面，要积极引导高校学生正确认识网络作用，提高学生对网络信息的识别能力，特别是对那些有政治性的或属于意识形态领域中带有倾向性的网上宣传，应引起高度重视。另一方面，要有针对性地加强网络伦理和责任教育。如在《思想道德修养与法律基础》课中增加“建设网络文明”和“依法使用网络”的专题，以增强大学生的网络道德和网络责任意识，提高其对网络信息的辨别力，从而使学生自觉抵制不良网络信息的干扰，自觉遵守网络道德和自觉树立网络责任意识。
(二)加强网络法律法规教育，实施强制管理。法律法规是规范网络行为的重要方式。大学生好奇心强，富于挑战，少数学生在掌握了大量的计算机知识后，便将网络当作施展技能的天地，所以有必要对高校学生加强网络法律法规教育，使学生了解网络法律法规方面的各项规定，自觉规范网上行为。
自90年代以来，我国在信息技术方面制定了许多相关法规，如《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国信息网络国际联网人口通道管理办法》、《中国公用计算机互联网管理办法》等。近几年，网络立法的进程更快，高校思想政治教育者应关注这方面的动态，把新旧网络法律法规的规定传达给学生。同时，要向学生灌输《宪法》、《民法》、《刑法》等法律的相关内容，因为这些法律在网络上同样适用，任何违法犯法行为都要依法处理。除此以外，高校应结合网络这一特殊思想政治教育阵地，制定自己的网上管制法规，包括网上信息发布规范、网上信息监管规定、违反网络规定惩罚措施等，对上网学生实行严格的强制管理。
(三)采取技术措施，实行直接控制。尽管网络技术在我国已取得了快速发展，但是直接服务于思想政治教育的包括杀毒、过滤、密码等在内的信息安全技术还不成熟，对于日渐猖獗的黑客、病毒和有害信息，仍需修“防火墙”。因此，要加快技术进步，实行直接控制。首先，要严格审查在网络上发布的各种信息，在网络信息入口处设置过滤装置，把含有攻击社会主义制度、破坏社会稳定和民族团结的信息和含有封建迷信、色情、暴力等危害社会治安秩序内容的有害信息留在网外。其次，要对提供免费主页的网站进行定期扫描，删除不符合规定的内容，对BBS论坛要派专业人员监管。最后，要根据网站的信息类别、信息可获得性、信息更新速度等指标，对网络分级管理，封锁有害信息，避免学生接近不健康内容。
