高校政治辅导员如何发挥在构建和谐校园中的作用
中图分类号：G640 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2011）35-0209-02
构建和谐校园作为构建和谐社会的重要组成部分，是以校园为载体，以和衷共济、内和外顺、安定有序、协调发展为核心的素质教育模式，最终要实现各种教育要素的全面、自由、协调、充分发展。良性互动、整体优化的育人氛围，是学校各项事业协调发展的整体效应。目前，构建和谐校园已成为高校的共同愿望和奋斗目标。构建和谐校园是一项系统工程，高校应牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，构建和谐校园，促进学校发展。在日常工作中，高校辅导员应如何发挥这种作用呢？
一、坚持“以人为本”，促进学生的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求。
以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建和谐社会重大战略思想在学校工作的具体体现。教育是充满爱的阳光事业，学校管理应体现人文关怀。健康向上、和谐发展、安定有序、心情舒畅的校园环境能够使每位学生体验到成就感、安全感、归属感。
以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。目前这一理念已成为很多高校包括高职院校的共同追求，并内化为学校师生的自觉行动。对于辅导员，坚持“以人为本”，体现在以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线；在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。具体工作中应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成熟和事业成功无私奉献。
二、加强校园文化建设是构建和谐校园的有效途径
加强和改进大学生思想政治教育，必须重视校园文化的重要育人功能。文化的发展和繁荣是和谐社会的一个重要特征，对于促进和谐社会的形成具有不可替代的作用。和谐的校园文化是促进大学生全面和谐发展的一个重要载体。这个载体，由于文化本身的特性，蕴藏着潜移默化、点滴渗透的重要育人功能。近年来，积极、健康、向上的校园文化已经成为高校一道绚丽的校园风景线，建设和谐的校园文化，已经成为加强和改进大学生思想政治教育的一个重要努力方向。
（一）加强校园文化建设，营造生态化校园
校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,校园建筑特色,校园绿化美化程度,教学科研设备水平等等。
绿树成荫，生态怡然，环境优美的校园，是莘莘学子读书成才的理想场所。运动场上矫健的身影，学生活动中心丰富多彩的文化娱乐活动等，成为校园一道亮丽的风景线。有的高校还深入开展学生“绿色环保”教育活动，不断提高学生的环保意识，使得“绿色”思想逐步深入人心，营造出了一个浓郁温馨和谐的校园生态氛围，一个园林化、生态化、最适宜读书和生活的校园环境。
（二）开发教育资源，丰富校园精神文化内涵
校园文化的繁荣与发展是和谐校园的一个重要特征，它对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。一个和谐的校园，应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。丰富的文化生活、良好的校园环境、共同的价值取向、文明向上的校园氛围，能使学生心旷神怡，情感得到净化，思想境界得到升华，兴趣爱好得到发展，对师生具有重要的陶冶作用和潜移默化的影响。
在建设和谐校园文化中，越来越多的高校重视开发教育资源，充分利用校园广播站，学生社团等载体，举办了社团文化节、大学生艺术节，职业技能大赛等活动，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。另外，学校还可充分利用校园的宣传栏和展示栏，张贴名人画像、名言警句、师生自己创作的作品等，让学生在和谐的校园环境中学习、生活，潜移默化地受到精神文化的熏陶，促进了学生的全面发展和健康成长。
三、建立和谐的师生关系是创建和谐校园的重要内容
良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。
教师要以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，改变重智轻德，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，使学生思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使学生在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的同学关系。
四、从辅导员自身讲，应不断提高自身工作综合素质
高校是人才培养的主阵地，是青年成长的摇篮，同时也是构成社会的重要组成部分。大学校园和谐与否，不仅关系到我国高等教育的质量，关系到大学生的综合素质，而且影响到全社会的和谐问题。在社会转型的复杂形势下，高校思想政治工作的优劣不仅直接影响着和谐校园的构建，而且从根本上影响着高等教育宗旨的实现。而高校辅导员处在高校思想政治工作的一线，工作对象是学生,构建和谐校园的工作是指导、教育学生,是直接做学生的工作,从而达到和谐校园的统一。因此和谐校园的构建提出了对高校辅导员的综合能力的要求。
注重加强辅导员队伍建设，发挥辅导员在大学生科学理论武装、思想政治教育、心理健康教育、校园文化建设等重点工作中的作用，是构建和谐校园执行力的重要基础之一。作为辅导员，自身应积极迎接新形势下的挑战，不断提高自身综合素质。
（一）不断提高自身工作创新能力
创新能力是核心。高校辅导员的创新能力是大学生心理特点和素质发展的内在要求。没有改革，没有创新，政治工作就缺乏活力，优良传统也不可能真正的继承，和谐校园的构建也成为一句空话。单一的思维模式不仅影响了辅导员本身的创造意识发展，也束缚了教育对象的思想和行为，使思想政治工作失去了针对性和时效性，教育人转化人的功能大大减弱。因此，辅导员要具有创造性的能力，在继承优良传统的基础上，努力探索、研究和解决出现的新情况、新问题，具备远见卓识和先见之明，创造性地开创新时期思想政治工作的新局面。
大学生思想政治教育工作增加了大学生生涯规划指导、心理咨询、就业指导等内容。从辅导员自身讲，要把工作重心放在对学生进行辅助、引导，而不是生硬地命令指派，或者保姆式地包办替代，这都不利于学生的成长。辅导员要善于运用谈心、专题教育、课堂教育等方式，了解学生思想动态，引导学生发展；要利用好党团工作、学生组织建设、网络思想政治教育、学生生活园区建设等途径和载体，做好学生组织管理工作，发挥学生骨干作用，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。要在开展帮困助学、就业指导、心理健康教育中，做好学生事务管理和咨询辅导工作。还要参与处理好涉及大学生的突发事件，维护校园和社会稳定。
（二）不断提高自身心理教育能力
心理教育能力是关键。高校辅导员心理教育能力的培养是高校推进素质教育的需要，是高校提高德育实效性的需要，也是满足大学生成长的需要。因此高校辅导员要加强心理知识学习，强化心理训练，掌握心理发展规律，掌握心理疾病的常见表现、成因及处理方法的一般知识，为大学生提供有效的心理健康咨询和服务，帮助大学生培养自信心和意志力，掌握心理调控的手段和方法，形成良好的情绪反应能力和适宜的宣泄方式，保持乐观向上的心态。高校辅导员心理教育能力包括大学生心理健康知识的教学能力；大学生心理素质训练的能力；大学生心理辅导与咨询的初步能力；大学生心理素质、心理健康的学术研究能力。
（三）工作中，坚持思政教育与心理健康教育相结合
加强和改进大学生思想政治教育，必须把思想教育与心理健康教育结合起来。个体心理的健康发展，是个体形成良好思想品质的基础。从某种意义上讲，人们只有处在和谐的心理状态下，才乐于接受教育。而有些违纪行为，就是心理障碍或心理不和谐的结果。心理问题不能简单地施以大道理，而需进行耐心的心理辅导。但是，在实际工作中，学生的心理健康却往往容易被忽视，导致思想政治教育脱离受教育者当时的心理状况，效果自然不好。近年来，大学生面临的压力特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大，由此引发的心理问题增多，影响了思想道德素质、科学文化素质和健康素质诸方面的和谐发展。要切实采取措施，建立健全心理健康教育和咨询机构，不断探索思想政治教育与心理健康教育相结合的有效途径，确保大学生的心理健康。
和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。已经奏响的构建和谐校园的旋律将为学校师生的发展注入活力。高校全体师生应加倍珍惜已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,使构建和谐校园成为光辉的现实！
