论我国会计职业道德建设
1 我国会计职业道德建设中存在的问题
1.1 会计人员职业道德意识薄弱
当前,会计人员职业道德观念淡薄,执行政策水平不高。在与国家、社会公众利益发生冲突时,不能够坚持原则,甚至作弊,为违法违纪活动出谋划策,直接参与伪造、变造虚假会计凭证、会计账簿、会计报表。据财政部重点课题组调查显示:会计人员在工作中同单位负责人的意见发生分歧时,令人震惊的是,有很多的会计人员认为应按单位负责人意见掩盖问题,应付社会和国家有关部门的监督检查。
1.2 会计职业道德规范体系不完善
会计职业道德规范体系建设远远落后于经济发展的要求,会计从业人员对现有的职业道德规范无所适从,助长了会计造假者的饶幸心理,也使资本市场上的违反会计职业道德的事件层出不穷。这些规范中对会计职业道德的规定过于笼统,可操作性差。正是由于会计职业道德规范体系的整体框架尚未建立起来,职业道德基本准则与具体准则的关系尚未理顺,整个规范体系缺乏完整性,从而影响了会计职业道德规范的实施效果。
1.3 会计教育体系不完善
在会计系统内,业务学习和职业道德教育得不到应有的重视,从而削弱了会计人员的职业道德水平。在会计人员中普遍存在重会计技能学习,轻会计职业道德的现象,对社会经济环境变化后的会计道德建设改革及其宣传学习考虑甚少。
2 我国会计职业道德建设中问题的成因分析
2.1 利益驱动的影响
随着经济体制的转变,社会上人们的思想意识、价值观念都在发生改变。在会计领域也同样遇到了经济发展与道德进步的矛盾。人们在追求物质利益的同时,个人主义、享乐主义、利己主义的意识抬头,爱国主义、集体主义的思想削弱,致使社会上丑恶现象频发,会计人员的价值观念、价值取向也发生同样的变化。利益驱动就是这种价值观念发生变化的一种负面效应。
2.2 会计人员受教育程度不够,素质偏低
有些会计人员不是专业人员,没有接受过正规的学校教育,而是半路出家,即使在会计大中专学历教育中,系统的职业道德课程也几乎没有开设。后续教育虽有规定内容,但极少培训实施。这样就导致会计人员缺乏自我控制意识,在物质利益的驱动下,价值观念发生偏差,抵制不住各种诱惑,主动或被动地参与制假,谋取私利。
2.3 单位负责人的不良道德影响
会计人员受聘、受雇于单位,他们的工作完全在单位负责人的领导和管理之下,有些负责人道德水准不高,为了自己的政绩授意、指使甚至强令会计人员编制虚假的会计信息,一旦违背他的意思,会计人员就面临被迫下岗的困境。因此,有些会计人员职业道德丧失也是不得已而为之。
3 加强我国会计职业道德建设的措施
3.1 净化会计行为环境
会计人员不仅工作在会计领域,同时生活在社会大环境之中,因此,职业道德不可避免地要受到社会各种不良因素的影响和干扰。社会环境的净化,归根到底不是光靠会计职业界的努力所能做到的,而要依托于整个社会各方面的变革与协调,而问题的解决则需要进一步规范和转变政府职能,进行政治体制改革,尤其是应与法律、各行各业的职业道德建设同步。同时,在会计职业界内部也要不断加强环境建设,只有这样,才能建设好会计职业道德。
3.2 加强法制建设,完善会计职业道德规范
首先,构建会计职业道德规范体系,并明确我国会计职业道德的最高规范包括:公众利益原则、集体主义原则和公平原则。其次,要强化会计职业道德的制约机制。对于会计人员违反会计职业道德规范,视其造成的后果,分别由会计职业团体和政府执法部门进行处罚,实行政府和行业双重管理。切实贯彻实施会计法规,加大会计工作执法力度,强化对会计工作的监管。最后,建设会计职业道德规范案例库。吸取西方国家案例法的经验,建立我国会计人员遵守和违背会计职业道德规范的案例库,对我国会计人员的行为进行有效的指导。
3.3 实现会计人员自律
会计职业道德是一种非强制性的、以内心力量起作用的社会规范。会计工作质量的高低,会计信息的真实性及其对决策的有用性,很大程度上决定于会计信息的提供者――会计人员自身的职业道德水准。就此而言,会计人员必须在职业生活中对自己的思想品质、思想意识方面进行自我锻炼、自我教育和自我改造,要把履行会计职责转变为自觉遵守的道德准则。
3.4 完善会计教育体系
会计道德进步有赖于会计道德意识的觉醒,没有这一点,再好的法律制度也难以内化为个体的德性和自觉行为,而会计道德意识的觉醒又需要强化会计道德教育。当前,我国应构建专业成才教育、在职继续教育和社会教育在内的教育体系。首先,要搞好专业成才教育,学校应设置《会计职业道德》课程,并运用多种形式在学生中开展会计职业道德教育,培养学生“诚信为本”的职业道德观念和情感。其次,要进行系统、正规、制度化的在职继续教育。最后,要加强社会教育,通过各种媒体进行宣传、探讨会计职业道德、树立正面典型,激发会计人员的羞耻心和道德责任感,形成会计职业道德的支持激励机制,提高会计职业道德的高尚权威性。
