小学德育存在的问题及对策分析
德育是指针对学生群体的道德教育与培养，其包含的教学内容多种多样，如，爱国主义教育、集体主义教育、科学世界观和人生观教育等等，因此德育在学校教育中的重要性自然不言而喻。班主任作为班级的领导者，必须要重视德育教育，做好相关德育工作，以此为学生发展铺垫基石。
一、小学德育教育中存在的问题
（一）当前德育环境相对教差
随着经济社会的发展，越来越多的不良风气开始侵蚀校园，并导致部分学生出现了严重的行为偏差。如，受社会拜金主义风气影响，部分小学生产生了严重的攀比心理，经常相互攀比吃穿用度。此外，由于一些家长过于溺爱孩子，所以导致部分学生产生了严重的自私、妒忌心理。
随着信息时代的发展，先进的信息设备为学生提供了多个学习途径，但同时也为学生提供了多种不良诱惑。如，部分学生受网页暴力信息影响，出现了一定的暴力倾向，经常与学生大打出手；部分学生受网络游戏诱惑，出现了严重的“网瘾”，经常沉迷于游戏世界。这不仅严重影响了学生的学习成长，也为班主任德育工作带来了新的挑战。
（二）学校德育教育力度相对较小
受传统应试教育影响，部分学校教育经常重智轻德，以追求高分和高升学率为首要目的，而忽略了最为关键的德行培养，因此德育教育投入也相对较少，更没有系统的德育教育体系。此外，班主任的德育教育方法过于单一，经常对学生进行枯燥的思想教育，这不仅容易激发学生的抵触情绪，还不利于完成立德树人的根本任务。
二、优化小学德育教育的有效策略
因为当前德育大环境相对较差，所以更需要班主任开展有效德育教育，以此帮助学生提升辨明是非的能力，摒除社会不良信息影响，学习优秀的品质行为，进而提升学生品德修养。基于此，笔者结合自身教学经验，提出了以下有效策略。
（一）在学科教学中渗透德育
为贯彻落实党中央提出的立德树人任务，基础小学加强了德育教育指导，并拓展了德育教育途径。众所周知，班主任一般为特殊的教师，因为他既承担着班级管理工作，又承担着学科教学工作。因此，班主任要拓展德育教育途径，在日常学科教学中渗透德育，以此来加强德育教育指导。需要强调的是，班主任一定要找好学科教学与德育教育的契合点，切忌顾此失彼，降低课堂教学效果。
例如，笔者在日常数学教学中，经常认真研习课本教材，挖掘教材德育内涵，并找准教育时机，对学生进行德育教育。如，笔者在复习“时、分、秒”时，首先借助多媒体为学生展示了我国第六艘载人飞船神舟十一号发射升空时的激动时刻，并根据这一教学内容对学生进行德育教育：神舟十一号是中国载人航天工程的重要里程碑，它是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，并成功完成了与天宫二号的自动交会任务。作为中国人，我们要牢记这一伟大时刻，并设立为祖国争光的发展目标。在此基础上，笔者又开展了时间旅行活动，通过多媒体引导学生观看了视频――人类从孩提到老年的一生，并以此引导学生感受时光易逝，珍惜当前时光，立志做时间的主人。这样的教学指导既帮助学生加深了“时、分、秒”的理解，又提升了学生的民族自豪感和时间紧迫感，从而较好完成了学科教学工作和德育渗透工作。
（二）在实践活动中渗透德育
众所周知，小学生的心智还未发育成熟，容易受到周围环境的教育影响。因为当前德育大环境相对较差，所以班主任更要重视德育教育，以此帮助学生接受更好的教育指导。虽然道德说教能起到一定的教育作用，但时间一长很容易令学生产生强烈的抵触情绪。因此，班主任要在此基础上，开展丰富的德育实践活动，以此来调动学生的参与热情，更好地渗透德育。
例如，传统节日和纪念日具有良好的德育教育意义，班主任可以据此适当开展德育实践活动，以此强化学生德育指导。基于此，笔者在雷锋纪念日时开展了“学雷锋”的实践活动，首先笔者在班会中为学生讲述了雷锋生平事迹，并要求学生在课下学习《学雷锋》歌曲。接着笔者与学生一起参加了校园实践活动，以此来深刻体会雷锋精神。在实践活动中，学生认真清扫了校园杂物，美化了校园环境，树立了“杂物三不扔”的意识。此外，在实践活动中，笔者将学生分成了活?有∽椋?并分配了相应的学习任务。通过引导学生彼此之间相互合作，互相帮助来完成任务，以此来增强学生的责任意识，提升学生的合作能力，消除学生的自私心理。此外，笔者还通过好人好事本评选出了十位“雷锋学子”，并授予其物质和精神双重奖励，以此激励他人学习该生的优秀品质。这样的实践活动不仅调动了学生的参与热情，更渗透了有效的德育教育，以此为提升学生品德修养奠定了基础。
（三）在教师行为中渗透德育
德育是一种对学生进行潜移默化的教育。因此班主任要创设良好的教育氛围，以此来陶冶学生情感，影响学生成长。基于此，班主任要严格要求自身言行举止，强化个人教学魅力，以此为学生树立良好榜样，引导学生朝着更好的方向努力。此外，这样的示范教育手段极大地弱化了教育意图，从而消除了学生的抵触心理，增强了日常的教育效果。班主任更要注意自身言行，做好学生的模仿对象。基于此，笔者在日常教学结束后会立即关闭多媒体设备，以此来节约用电；笔者在日常生活中经常关紧水龙头，以此来节约用水。这些日常行为看似普通，但却很好地渗透了德育，不仅提升了学生的节约意识，更纠正了学生的不良行为。
综上所述，德育是学校教育的重要组成内容，是班主任工作的要点之一。小学班主任必须要认真剖析新形势下的德育问题，创新有效的德育教育策略，以此来强化小学德育教育，为学生发展奠定坚实基础。
