微博与当代大学生思想政治教育的文献综述
随着3G移动通信技术的发展，微博在我国大学生中应用迅猛并迅速普及，能否成为以及如何为大学生思想政治教育服务，正是微博时代做好高校思想政治教育理论研究与具有实践需要关注的重大课题之一。笔者通过中国知网的中国学术文献网络出版总库查询，自03年以来，以“微博与大学生”主题，共搜索到学术论文共37篇，其中再以“大学生思想政治教育”为主题搜索到记录19条。从内容上看，目前关于这一课题的研究主要集中在以下几个方面：
1、微博相关理论研究
学者对微博的相关理论研究尽管各有所侧重，但都主要集中在以下三个方面：微博的传播与发展、微博的使用现状、微博的特性等。从日前微博的相关研究来看，基础性研究的文献是最多的，主要分布在微博的定义分类和使用现状这4个方面：
1.1微博的定义
美国Twitter网站的创始人EvanWiiliams（2006）最先提出了微博这一一概念，但微博的完整定义到2007年才出现。2007年美国学者Ga―onkar和Choudhury从技术应用的角度将微博定义为一种集合了手机传感器、无线网络、信息处理和空间可视这4种要素的的多媒体博客。此后的学者主要从信息传播学的视角定义了微博，其中被引用最多的定义有两个：一是Kaplan&Haenlein（2010）的定义：“微博是一种基于互联网的交换工具，允许用户之问交换短篇内容，如句子、图像和视频链接等”；二是百度百科的定义“微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过网络、手机以及各种智能联网的客户端，发送140字的文字，并实现即时分享”。由于微博本身还在不断的变化发展中，严格地讲，这些定义都很难涵盖微博的全部内涵。最近有学者从微博和其他媒体的比较中将微博定义为“一种博客形式的广播媒体”。
1.2微博的分类
目前学术界对微博比较成熟的分类主要有两种：一种是根据微博服务供应商不同将微博分为专业性微博和门户网站微博。专业性微博由独立运营的服务提供商提供微博服务；门户网站微博则是依托门户网站建立起来的。在欧美市场上专业性微博Twitter一支独秀，而在国内则是门户网站微博占主导地位。另一种是根据信息传播模式将微博分为放射式微博和扁平式微博。其中放射式微博是明星和精英主导的，微博上有明显的意见领袖，如新浪微博；扁平式微博则是草根阶层为主，普通人记录生活点滴，博主的关注度较低，如同学网微博。
1.3微博的使用现状研究
从已有的文献看，微博的使用现状研究主要集中在微博个人用户的研究和企业用户的研究上，其中对个人用户的使用现状研究较多。对个人用户的使用现状研究主要集中在微博用户的分类、微博内容的分类和微博工具的应用上。
随着微博的普及，越来越多的用户开始关注微博的搜索功能，部分企业用户也开始关注微博的数据挖掘功能，微博的工具必将随之进一步完善。在公司微博使用情况的研究上，研究发现企业微博和个人微博的侧重点不同。
2、微博对当代大学生思想政治教育的影响具有两面性
微博对当代大学生思想政治教育来说，既有机遇也有挑战：
藏鹏、崔可伟在《微博对大学生思想政治教育的影响初探》一文中就对微博带来的积极与消极影响做了分析。他认为，微博成为当代大学生获取正面红色信息的又一重要途径，为师生交流沟通提供一个崭新的平台，从而有利于营造寓教于乐的思想政治教育氛围。但与此同时，微博中的信息鱼龙混杂，影响到大学生的世界观、人生观和价值观；部分微博中的内容侵犯别人的隐私，对传统道德提出挑战；部分大学生过度沉溺微博，出现人际交往异化的问题；在微博和现实中，部分大学生出现人格分裂的问题。
刘春雁在《大学生微博使用状况的调查与思考》中也认为，一方面“微博的丰富多样性有利于大学生开阔思维，微博的互动性和平等性有利于大学生交流思想、释放压力”，但另一方面“微博的包容性与开放性在思想上容易对大学生造成负面影响；微博使用的方便性和隐蔽性在行为上容易使大学生的自控能力削弱；微博的自主性和独立性在意识上容易使大学生的自我主义膨胀。”
3、利用微博做好大学生思想政治教育
新时期的大学生思想政治教育只有深刻认识和把握微博传播的特点与规律，才能“有效地发挥微博在大学思想政治教育中的疏通和舆论引导功能，进一步拓展和增强大学网络思想政治教育的广度、深度、维度和接受度”。
范芸芸、毕莹在《为大学生思政教育围上一条温暖“围脖”―浅谈微博与大学生思想政治教育》中也认为“首先，要从思想和观念上正视这一问题；其次，要用好新媒体有效开展思想政治教育；三要加强对大学生的媒介素养教育，增强媒介理性”。
孙宜山在《微博在高校思想政治教育工作中的应用研究》中认为，要想成功运用微博，就需要对微博在死西藏政治教育工作中的应用可行性进行分析，第一，搭建利用微博进行思想政治教育工作的新平台。第二，扮演引导微博舆论传播导向的新角色。第三，通过微博组建一个跨越校园内外的社区，保持高校和谐的人际交流。第四，通过微博即时书法思想和观点的特点，实现高校思想政治教育工作的灵活性和弹性。
方宏建、杜亮在《以微博为载体开展大学生思想政治教育探析》指出，利用微博开展大学生思想政治教育的主要措施有：首先，利用微博“关注”功能，紧密加强思想政治教育主客体的沟通。其次，利用微博“评论”功能，主动组织学生针对热点问题开展谈论。然后，利用微博“转发”功能，构建畅通的思想政治教育信息传播渠道。最后，注重微博信息的疏堵结合，引导形成正确的信息舆论导向。
结语：
总之，微博是一个不断成长变化的新媒体形式，它最后会发展成什么样，充满想象。作为“新新人类”的代表─大学生，天然地与微博的发展结合在一起。大学生通过使用微博，需求获得更高的满足度。可是，微博在中国的发展还不成熟，处于内测状态，就现阶段来说，它对大学生有利的方面较多，但其消极影响也不能忽视，大学生应该善用这种强大的工具和力量，促进微博可持续发展。
