企业人力资本投资对经济效益影响理论研究
【摘 要】所谓“人力资本”，按舒尔茨的观点，即“体现在劳动者身上，通过投资形成，由劳动者的知识、技能和体力所综合构成的资本”，也就是说，通过对一系列的投资活动，例如：教育、医疗、工作培训等，而获得的在人自身中形成的各种知识和技能的积累。人力资本投资理论的发展经过了农业经济时代、工业经济时代和知识经济时代三个时期的发展。
【关键词】人力资本； 投资； 经济。
人力资本投资理论是人力资本理论的一个理论分支。人力资本的概念从萌芽到最终形成理论体系发展经历了一个漫长的发展过程，美国学者马克卢普（ Machlup ，Fritz） 曾经指出，关于人力资本的思想至少可以追溯到 300 多年以前。人力资本理论的研究，从威廉·配弟开始，经过魁奈、亚当·斯密、萨伊、大卫·李嘉图，甚至卡尔·马克思等人的发展，直到二十世纪 60 年代，才正式成为一种理论体系。
1、农业经济时代的人力资本投资理论。
威廉·配弟（ William Petty） 是近代史上第一个将人视为资本，并论证了劳动决定价值的思想，奠定了劳动价值论的基础。在其名著《赋税论》中提出： “土地是财富之母，劳动是财富之父”。他认为由于人的素质各不相同，导致了劳动能力的不同。另外，他还对人的经济价值进行估算，将人口或劳动视为资产的一种形式，一项资产的价值可以用其若干使用年间所创造的收入资本化来表述，从现代的观点看来也就是预期年收入的贴现或资本化方法。
配弟还采用了“生产成本法”对英国的人口进行货币价值计算，并以此来分析和说明英国现存的国家实力，以及由战争、瘟疫造成的人口死亡和迁出带来的损失。这被认为是首次严肃地运用了人力资本概念。法国古典政治经济学的著名代表人物，重农学派的创始人魁奈（ Francois Quesnay） 认为构成国家强大的因素是人，人成为国家财富的第一创造性因素，人的生活习惯和性格等对国家生产力的发展和社会进步都有着十分重要的影响。
2、工业经济时代的人力资本投资理论。
古典经济学家亚当·斯密将人通过学习获得的知识、技术和能力视为一种固定资本，一种能够得到回报的资本。斯密认为劳动者所具有的优越技术和能力，可以和生产机器工具一样，不仅可以看做是企业的固定成本，同时也能够提高企业的生产效率，缩短劳动时间。一种需要特殊技巧和熟练的技能可能要花费更多的工夫和时间才能学会，这些技巧和技能可以说等于一台高价机器，学会这些技巧和技能的人，在从事生产劳动的时候，必然期望获取更高的收益。因为学习这些技能和技巧需要耗费一笔费用，但这种消耗是应该得到补偿，而且还应该赚取一定的利润。萨伊，著名的生产三要素理论的创始人，他提出人们通过学习所获得的能力、知识或由此支付的费用都应视为累积资本。人不是一生下来能从事生产劳动的，即便是最简单的劳动也不能完成，这种劳动能力的积累是随着体力和智力的不断增加才取得的，一个人通常要成长到十五岁到二十岁才能拥有这样的能力，因此一个成人就可被视为是一项累积资本，这项资本由每年用以教养他的款项累积形成。
李嘉图学派从传统经济增长与资源配置的生产性取向出发，指出教育支出将会带来更大的国民财富，认为技能与知识都是影响劳动生产率的重要因素，企业存在着不同类型的手工熟练劳动，不同熟练程度的劳动力很容易地在工厂内部取得。换句话说，在生产过程中对具备一定熟练技能的劳动力需求的满足无需借助于正式的学校教育或训练，这种需求能够在企业内部等到满足。德国历史学派的先驱者弗里德里希·李斯特将资本分为： 物质资本和精神资本，把劳动者的智力和体力视为“精神资本”，把劳动者获得的技术和能力看作是一个国家资本存量中最重要的组成部分，这就是现代意义上的人力资本。
3、知识经济时代的人力资本投资理论。
从上世纪 50 年代开始，有越来越多的著名经济学家根据时代背景、经济和政治环境，通过系统的研究和讨论，逐渐形成人力资本投资理论的体系。人们通常认为人力资本投资理论的创始人是美国的著名经济学家舒尔茨和贝克尔。诺贝尔经济学奖得主西奥多·W·舒尔茨在 1960 年，出任美国经济学会会长时发表了《人力资本投资》的著名演说，从此“人力资本”（ Human Capital） 一词开始广泛出现于国际学术中，舒尔茨也因此被尊称为“人力资本之父”。在该演说中，他不仅详细论述了对人的投资带来的收益超过了一切物质资本的投资收益率这一观点，还对“人力资本”的含义、性质、获取方式、对国民经济以及企业的影响都做出了详细的论述。舒尔茨认为，人力资本是社会进步的决定性因素，但它的取得不是无代价的，而是通过消耗一定量的金钱和其它稀缺资源，因此要得到人力资本必须进行投资，即人力资本投资。这种资本可以通过教育形成，而且人力资本投资是回报率最高的投资，现实生活中很多被称之为消费的东西，实际上均属于人力资本投资范畴，如医疗和卫生保健； 在职人员培训； 初等、中等和高等教育； 个人和家庭为适应就业机会和工作变换的迁移等。
芝加哥大学教授、美国著名经济学家加里·S·贝克尔（ GaryS. Becker） ，1964 年在其具有代表性的论文集中《人力资本》，对人力资本的微观经济效用作出了系统分析。随后，贝克尔教授还对人力资本投资进行了详细分析： 通过人力资本与收入、年龄与收入曲线的分析出了教育和培训对人力资本形成的重要作用； 通过家庭生育的经济决策和教育行为的成本效用分析，提出了对子女的培养的直接成本和间接成本的概念； 强调了人力资本在现代经济中的作用； 提出了人力资本投资的途径主要包括正规学校教育、在职培训、医疗保健、迁移、收集价格与收入的信息等多种形式。
【参考文献】
［1］赵曙明。 人力资源管理研究［M］。 人民大学出版社，2001.
［2］范海燕 . 人力如何真正成为资源［J］。 中外管理，2001（ 2） .
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