利用信息技术提高初中体育课堂教学有效性研究
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-00-01
1 前言
初中体育课堂教学在传统的教学模式下有着不容置疑的缺陷，其教学有效性难以得到提升。因此，初中体育课堂教学应该充分顺应时代发展的潮流，充分利用好现代化的信息技术来作为辅助教学手段，让信息技术实现与学科课程的有效整合，真正发挥出信息技术在初中体育课堂教学中的积极作用，让初中体育课堂的教学方式、师生互动方式等实现根本性的突破与创新，从而为初中生提供一个更为丰富多彩的教学环境与有效的教学工具。
2 信息技术在初中体育课堂教学中的有效利用途径
既然我们认为信息技术在初中体育课堂教学中有着如此重要的影响力与作用力。那么，我们就应该充分发挥出其在初中体育课堂教学中的优势与长处，真正让其促进初中体育课堂教学有效性的进一步提升。具体的提升途径阐述如下：
2.1 利用信息技术催生学生的学习动力
对于很多初中生来说，体育课堂教学对于他们的吸引力是非常小的，因为他们更多的时间、精力都放在了所谓的正科目的学习上面。这是受到了传统社会理念的影响，认为体育课程是一门可有可无的学科，导致了很多学生对于初中体育课堂教学重视程度严重不足。为了应对这样的社会状况，初中体育课堂教学就应该充分利用好现代化的信息技术来实现自我创新，使用更为先进的教学方法，利用新颖多样的教学手段，这样的体育课堂教学更容易迎合学生的学习心理需求，可以大大激发出学生对于体育课堂的求知欲与参与欲。那么，初中体育教师就应该意识到这样的教学形势，把信息技术更好地融入到初中体育课堂教学中去，可以在上课时播放一些体育音乐，播放一些体育视频等，还可以组织学生观看体育赛事，不仅可以成功地吸引住学生的注意力，还可以引发学生对于体育课程的好奇心与新鲜感，并可以选择一些与学生相关的体育项目或者录制一些学生真实的体育画面，从而最大程度地激发出学生的学习动力。
2.2 合理使用多媒体课件来提高课堂效率
初中体育课堂的教学有效性提升，还可以让新型信息技术中的多媒体技术发挥出重大的功用。因此，这就要求初中体育教师除了具备一定的专业体育知识与技能以外，还应该认真学习好现代化的信息技术，尤其是要学会制作多媒体课件。在初中体育课堂教学过程中，体育教师需要向学生对某些体育动作进行讲解与示范，这就需要教师能够制作出合适的教学课件。教师可以充分且合理地利用好这些教学课件来把体育的一些动作内容讲解给学生听，让学生对这些体育动作有一个更为全面的了解，还有利于引导他们进行有效的模仿和练习。对于一些体育动作难度较大的项目，体育教师可以利用多媒体教学课件来向学生进行多次且反复的演示，让学生通过视听结合的教学环境来加深对于体育动作的理解与认知，可以让他们有一种身临其境的学习体会，有利于他们不知不觉地学好各种体育动作的要领，最终完成自己的体育动作。因此，我们说初中体育课堂教学中教师充分利用好多媒体课件，将能够把画面、声音、图形、动画融于一体，这样一种更为形象、生动、直观的方式激发出学生的学习自信心，从而切实提高课堂教学效率与效果。
2.3 结合教材来充实学生的体育理论知识
初中体育课堂的教学有效性提升，还离不开高效的理论知识教学。尽管很多人认为体育课堂教学更多的是实践教学，要锻炼并提高学生的体育技能，但是，如果没有充实的体育理论知识作为先导与指导，将会让体育学习效果大打折扣。因此，初中体育教师就应该基于体育教材的基础上，强化对初中生的体育理论知识的教学工作，提高学生的体育理论学习意识，并引导学生更好地了解体育活动中自身的生理以及心理变化状况，还应该教导他们一些有效的体育锻炼方法与手段，让他们充分意识到体育课程教学并不是单纯且枯燥的实践锻炼课，还应该掌握更多的体育理论知识，从而让他们能够以一种欣赏的角度去对待体育课堂教学。那么，初中体育教师就应该把信息技术与体育教材结合在一起，通过信息技术手段来让学生更为形象生动地接受教材内容，了解更多的体育理论知识，增长自己的体育理论见识。
2.4 利用网络资源来创设教学情境
初中体育课堂教学过程中，体育教师还应该充分利用好信息技术中的网络技术，让其为学生开发出更多的网络信息资源，为学生收集、整理并使用更多的网络体育知识，可以弥补传统体育教材中一些欠缺的体育理论知识，让体育课堂显得更为丰富多彩，可以让体育教师把自己所得到的体育信息以最快、最便捷的方式传授给学生，学生也可以通过网络来对教师的体育教学知识进行重新甄别与学习。此外，信息技术中的多媒体技术还可以为初中体育课堂构建出一个人机互动的教学平台，让学生处于一种生动活泼的教学情境当中，有利于调动起体育课堂的教学氛围，引导学生进行探究式学习，有利于让学生更好地理解教师的教学意图，并通过多媒体技术的生动性、具体性、交互性来引发学生的学习激情。当然，初中体育教师还应该巧用一些动画音乐来让学生建立起一个对体育理论与技能的学习框架，在缩短泛化学习的同时，可以提高体育课堂的教学质量。
3 结语
总之，信息技术在初中体育课堂教学中有着不容忽视的重要地位与作用。因此，初中体育教师就应该充分利用好信息技术，让其与体育课堂教学有机整合在一起。具体来说，体育教师要通过信息技术来让学生学会欣赏体育，再现学生的动作技术来激发出学生的学习兴趣，并利用多媒体技术来加强校园内部的体育宣传活动，从而让初中体育课堂教学在信息技术的辅助下切实提升教学有效性。
（威海市塔山中学，山东 威海264200）
