基于网络环境下初中历史教育资源的开发和利用
中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-0-01
1 前言
信息技术的发展给我国的教育发展带来了新的机遇和挑战，教育发展要跟上社会现代化及科学发展的步伐，就必须加快实现教育的信息化进程。初中历史教学在将计算机网络技术应用在课堂教学中的基础上，为发展学生个性、培养学生能力、深化基础教育改革打下了较为坚实的基础。愿意在网络环境下进行课堂教学以及进行开发和利用历史教育资源的教师及学校于未来会越来越多，因此，基于网络环境下，初中历史教育资源的开发和利用有着广阔的前景。
2 初中历史教学及资源开发、利用中的问题分析
由于初中历史学科在初中的整个学科教育中处于一个尴尬的教学地位，使得初中历史的教学及教育资源的开发和利用中都存在着一定的问题。对于初中的历史学科教育教学，其中存在着轻视历史教学价值、历史教学脱离学生的实际生活世界、历史教学的教学目标过于重视课程的社会价值、历史课堂教学模式和教学方式过于陈旧和单一的问题。而对于基于网络环境下初中历史教育资源的开发和利用，其中则也存在着不少的问题，如对历史教育资源开发利用的重要性未能有充分正确的认识、教师与家长及学生不知该如何有效开发和利用教育资源、教师把历史教科书上的图片和文字只是进行简单的展示、在历史课堂教学中使用太多的图片和视频等由“人灌”变为了“机灌”，或是在多媒体网络环境下的历史课堂教学中使用大量的电影及电视剧等剪辑的视频哗众取宠等，另外还有历史教育资源开发主体单一、课程开发内容狭隘、开发实施场地缺少的问题。初中历史学科教育教学及教育资源的开发和利用中存在的问题都大大地阻碍了该学科的健康发展。
3 基于网络环境下初中历史教育资源的有效开发和利用
历史学科作为一门综合性强的人文学科，其涉及的知识范围也比较广泛，正是因为它所具有的这种特质，使得历史学科拥有包括文字、图片、影视、历史文物等在内的丰富的教学教育资源。历史课程教育资源是所有有利于实现课程目标的因素的总和，开发和利用历史课程教育资源在初中历史教育教学中有着重要的意义，具体体现在开发和利用历史教育资源有利于更好地使用教学教材、有利于激发学生学习历史的兴趣、有利于培养师生的创新精神及实践能力、有利于培养学生正确的情感态度。因此，必须要做到在网络环境下有效地开发和利用历史教育资源，实现教学目的，促进学生全面共同发展。对此，可以从以下几个方面入手。
3.1 不断加强各级教育资源的开发和利用
不断加强各级资源的开发和利用，可从四个方面入手，即加强学校教学资源的开发和利用、加强家庭教学资源的开发和利用、加强社区教学资源的开发和利用、加强网上各类资源的采集与利用。首先，加强学校教学资源的开发和利用可以从校内教学资源、校外历史教学资源、信息化教学资源这三点着手。其次，加强家庭教学资源的开发和利用是指要善于利用擅长历史的家长这一资源，可以邀请这些家长同教师一起指导学生学习等。第三，加强社区教学资源的开发和利用，要求教师能够有效地利用社区的历史资源如历史遗迹、非物质遗产文化等资源，拉近历史学科与学生之间的距离，让学生能对历史有一些切身的感受，这样才能有效提高历史的教学效果、学生学习的效率。最后，加强网络上各类资源的采集与利用则要求教师能够充分借助互联网的优势，将其运用到教学中，帮助实现教学目标。不断加强各级教育资源的开发和利用，最重要的一点是要做到建立并不断完善历史教育教学资源库，对此，学校要集全体历史教师的力量建立学科文件夹，不断收集、共享、更新历史教育资源、资料，形成良好的循环，可以有助于实现历史教育资源的有效开发和利用。
3.2 结合实际学情、充分依托网络环境，形成“量身定制”的效果
随着网络技术的发展，人们可以很容易的在网络上找到可用的初中历史教育资源。然而，这有时也会造成历史教育资源未能充分开发、有效利用的情况。因此，要实现基于网络环境下初中历史教育资源的有效开发和利用，就需要结合实际的历史教学、学习情况，充分依托多媒体网络环境，有效利用各级资源，教学突出重点、浅化难点，形成“量身定制”的教学形式、模式，最终提升初中历史学科的教学水平及教学效果，真正实现网络环境下初中历史教育资源的有效开发和利用。
3.3 成立专门的初中历史教学交流网站平台
成立一个专门的、以供初中历史教师用来交流学习的网站平台也可以实现历史教育资源的有效开发和利用。成立这样一个教学交流网站平台，可以集中大部分教师的精华资源，教师可以享受到大量的优质资源，教师也可以在这个平台中用更为客观的语言进行思维碰撞。同时，在这个平台中，教师在共享资源的同时也能提供一些整合好的资源供他人使用。总之，通过一个这样的交流网站平台，不仅可以提高教师的工作效率，而且有利于初中历史教师个体的成长。
4 结语
在当前的网络环境下的初中历史教学中，如何做到有效地开发和利用历史教育资源，在这其中还有很多问题值得人们去思考、去探索、去发掘。对待初中历史教学，教师要做到灵活处理。随着网络技术的发展，网络日益渗透到人们生活中的各个角落，它不仅改变了人们的生活，而且也标志着新时代社会的进步。这样的形势让人们有理由相信，只要在初中历史教学及教育资源的开发、利用中敢于实践、勇于探索、与时俱进就能为初中历史教学带来勃勃生机。
（山东省邹城市香城镇王村中学，山东邹城 273500）
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