在小学英语课堂中拓展学用渠道
作为教师的我们，要有意识地拓展学用渠道，要积极鼓励学生参与到教学活动当中，从而拓展学生的知识视野，提高学生的学习效率。
一、拓展学生的学习渠道
长久以来，我们的英语课堂基本上就是教教材，教师的教学目的也仅是希望学生能够最大化地掌握每节课教材中所需要掌握的知识。但是，这样的教学会影响英语价值的展示，也不利于学生全面的发展。因此，我们要有意识地拓展学生的学习渠道，进而拓展学生的视野，提高学生的英语素养。
例如，在教学时，我会通过音像、电视、网络信息等丰富的教学资源来拓宽学生的学习渠道，比如，我会借助音像来让学生听一些英语儿歌，像“One Two Three Four”“Look at me”“Let’s count”等歌曲，轻松的旋律不仅能够调动学生的学习积极性，而且还能让学生在巩固旧知时，学习新知，进而逐渐提高学生的英语水平。又如，我还会借助一些有关英语学习的网络小游戏来锻炼学生的能力，以有关颜色的游戏、教宝宝学英语、小熊维尼吃字母等游戏来拓展学习渠道，进而使每个学生都能获得更大的学习平台。
二、拓展学生的应用渠道
语言应用可以说一直都是我们普遍忽视的环节，尤其是对于一些应试教育思想根深蒂固的学校，严重阻碍了英语价值的顺利实现。因此，在授课的时候，我们要有意识地拓展学生的应用语法，搭建各种平台使学生学有所用，进而促使学生获得更好的发展。
例如，组织表演活动，让学生在熟悉的生活情境表演中将日常所学的英语知识点应用到课堂当中。如，让学生表演“购物情境”，引导学生将“How many？”“My schoolbag”“Let’s paint”等相关知识运用到其中，这样一来可以提高学生的综合应用能力，二来能够鼓励学生在这样的平台中树立应用意识，进而也为高效课堂的实现打下坚实的基础。
总之，在英语教学中，教师要有意识地拓宽学生的学用渠道，帮助学生养成良好的学习习惯，进而逐渐形成终身学习的意识。
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