初三化学教学中创新性教学方法的应用浅析
初三是中学的关键阶段，也是学习化学的初始阶段。作为打基础的开端，初三是学习化学理论和培养化学素养的关键时期，教师应该对学生的学习进行重点关注。
一、创设创新性的化学情境
化学需要创新主要是因为初三化学知识是非常复杂、琐碎的，在这一时期的教学如果单纯依靠教师的讲述进行，取得的教学效果必定是不理想的，所以，应该多采取一些生动的、开放的教学方式，为学生创设创新性的教学情境，将学生的思维引领到美妙的化学世界中，进行生动的、意向化的教学，这样就会吸引学生主动参与到学习中来，使学习效率得到大大的提升。例如，在学习溶解现象相关内容时，教师需要对本章教学内容进行深入了解，采取情境设置、实验或者模拟等教学方式进行教学。通过情景化的教学，引导学生进行主动观察，这样学到的知识会更加牢固。
二、坚持以人为本，体现化学教学的独特性
初三化学教学不应该采取“填鸭式”的教学方式，应该充分体现化学教学的创新性，在课堂中加强与学生之间的互动，使学生的参与度和活动性得到最大限度的提升。大量的事实证明，化学实验教学是众多教学方法中最有效的教学方式，同时也是提高教学质量的最好方法。所以应该充分体现化学教学的独特性，以提高学生的实践能力为教学目标和教学重点，尊重学生在课堂中的主体地位，使学生成为课堂的中心。
三、加强互动，将理论与实践进行有机结合
初三化学教学的目的不应该是考试，也不应该是记忆知识，应该在化学教学中不断增长学生的见识，促进学生综合素质的提高。所以，应该不断创新教学方法，让化学走进生活，走进实践。将学到的化学知识运用到生活中去，通过实践将知识进行内化，更好地理解化学现象。同时教师还要积极与学生进行互动，不断培养学生主动探索、独立思考的优秀品质。
总之，对化学教学方法的创新不应该是一句空话，应该落实到实践中去，在实践中对化学现象进行探索。在理论教学的过程中探索生活的印迹，在生活实践中寻找化学的规律，最后将学到的理论知识应用于实践中，指导实践，将理论与实践相结合。
