机械设计教学中培养学生的创新能力
目前我国大部分毕业生都存在理论与实践无法，缺乏创新能力的现象。因此，要依据社会对人才的要求加强学生创新能力的培养。
一、创新教学思想
1.教师要意识到创新的重要性
在教学中，教师起着重要的引导与指导的作用，同时教师也起着榜样的作用，教师的教学思想会潜移默化地影响着学生，对学生以后的学习产生一定的影响。如果教师自身不能对知识进行深入的研究与学习，甚至没有创新教育的意识，就会直接影响学生创新能力的培养。教师要对学生独特的想法加以肯定，指导学生掌握知识技能，教师自身除具备专业的机械设计能力外，还要有创新精神与创新能力，这样便于更好地实施创新教育。
2.将培养创新能力作为机械设计教学的重要目的
传统的机械设计教学旨在让学生掌握基本的机械零件设计原理和方法，没有将创新教育放在重要的位置。教师要改革传统的教学方式，重点培养学生的创新能力。想要进行机械创新，要先掌握机械设计的理论，将基础教学与培养学生能力有效地结合在一起，在进行最后的考核时，要将基础理论与创新能力一起作为考核与评估的内容，以实现教学的最终目的。
二、创新教学理论
1.创新教学课程内容
传统的教学课程设计重点在于让学生掌握机械设计的理论，具有很高的逻辑性，但却严重忽视了学生实践能力，学生空有满腹学识，却不知道该怎样运用，在实践中就会手足无措。教师要适当地将教学课程内容进行改革，将机械设计作为主线，重点培养学生的创新能力，形成新的机械设计课程体系。比如，将机械设计基础分为三大模块，分别是概述的部分、常用机构、通用机构，在概述中又分为设计思想、设计理论、设计工艺，常用机构分为连杆机构、凸轮机构、间歇机构、螺旋机构，通用机构分为齿轮传动、带传动、蜗杆蜗轮传动、轴及轴承、连接杆。这样将课程的内容进行梳理，采用适当的项目教学方式，在掌握理论的基础上，重点培养学生解决问题的能力。以工程中的事例为起点，将解决工程问题作为最终的目的，实现理论与实践更好地结合。教学是一个循序渐进的过程，创新能力的培养也需要时间的沉淀，先要为学生打好一个理论基础，在此基础上进行创新能力的培养。
2.在工程实例中培养学生的创新能力
只有将理论放在工程实例中，才能发挥教学的作用，保证学生更好地将理论与实践相结合，提高学生的创新能力与创新精神。比如，全自动洗衣机的出现，全自动洗衣机有机械控制式、电气控制式、模糊控制式，这三类洗衣机除在控制方式上不同之外，并没有其他传动系统的不同，学生通过对自动洗衣机工作原理的分析，便于更好地掌握理论基础，加深印象。学生要通过洗衣机的变化，掌握机械创新的重要性，要让学生了解到创新不是空洞的想象，是一种社会发展的需要，只要认真研究思考，具备扎实的理论基础，就能够完成机械设计的创新。
3.采用现代化的教学手段
在机械设计教学中，要给予学生发挥想象力与创造力的环境。现代信息技术的不断发展，教师可以运用多媒体技术利用视频、图片、模拟结构运动和三维动画等手段，将文字变“活”，使学生产生学习的兴趣。比如，在讲解工业机器人的工作原理时，就可以利用多媒体技术，让学生更加直观地理解其运作的原理，激发学生主动性，提高学生的创新意识。
4.注重讲解机械设计的最新发展成果，创新机械设计手段
教师要及时地更新知识体系，以实际发展为基础，要给学生讲解新的设计理念、手段、标准、方法等等。比如，新的设计软件Pro/E、UG、Adams这一类型的高级软件，新的设计思路，如今倡导绿色的机械产品等，从而提高学生的设计思维高度，实现设计手段的先进快捷。
三、创新实验教学
在机械设计教学中，实验是必不可少的，利用实验教学可以加深学生对理论的理解，传统的实验教学，只是为了验证某种机械设计原理，缺乏一定的创造性，不利于培养学生的创新能力。随着课程体系的不断更新，要适当地改变实验的方式，将以前的演示性实验变成探索性实验，要充分地发挥学生的探索精神，教师起到指导的作用，学生亲自动手进行实验的设计，在实验的过程中，整合自己所学的知识，强化自身的创新意识。比如，在进行减速器拆装的实验中，不仅要让学生了解减速器铸造箱体内结构、齿轮、轴系的结构等基本的减速器理论，还要让学生拓宽知识体系，联系实际，想想在哪些机械产品中运用到减速器，减速器在产品中发挥着怎样的作用？学校也可以引进一些用于机械创新的综合实验台，让学生亲自动手设计实验，激发学生的创新思维，从而提高学生的创新能力。
为适应社会需要及教学的改革，教师要培养学生创新能力，为学生以后的生活学习奠定基础。创新能力的培养要与时俱进，教师要不断探索，为社会经济建设培养更多高素质技能型人才，实现社会经济的可持续发展。
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