浅谈农村高中地理创新教学法
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0169-01
在新课标的不断推进下，我们要积极把握住机遇，紧密的结合农村的特点，扬长补短，积极发挥农村的优势，大力创新农村地理的教学模式，不断地加强学生的学习积极性，让学生自主的投入到地理的学习当中，把农村高中的地理教学水平提升到一个较高层次。
第一，摒弃旧的教学方式，提高学生在课堂上的积极性。
在农村高中地理就一直处于一种不太重要的地位，它一直被人冠以副科的头衔，所以地理的教学工作一直处于比较尴尬的状态。在课改以来，地理的重要性明显的有了提升，所以我们要改变旧的教学模式，不断开创新的教学模式，让学生提高课堂的积极性，其实开创新的教学的方式有很多种，下面就简单的举几个例子。比如在课堂上我们可以把学生分成小组进行讨论，让学生在一种相对自由的环境中学习，小组学习有助于让每一名学生都参与进课堂，在课堂上老师要提出问题让学生去解决，还有不断地鼓励学生，因为农村的学生胆量小，有时候不敢发言，所以要让学生感觉自己是最棒的。在课堂上。老师要随时观察学生的表现，发现学生的优点时要及时的表扬，让学生感受到成功的喜悦，在学生有问题时，要及时的提出，然后要耐心的开导学生，让学生感受感受到老师的温暖。再如我们可以在课堂上可以开展一些活动，老师提出一些辩题，如大气的污染是谁的过错，可以让学生分成两个组，发表自己的观点，这种活动有利于促进学生之间的合作能力，还可以提升学生在课堂上的积极性。在农村高中教学的过程中对于学生积极性的培养是极其重要的，因为农村的学生由于家庭观念，或者社会观念的影响下，对于地理的学习没有城市高中学生那样有积极性。
第二，加强趣味性教学，不断提高学生的学习意识。
在高中学习中，学生的学习任务繁重，所以对地理的学习或大或小有一些反感心理，农村的学生在家庭或者社会环境的影响下可能对学习的反感的程度更为严重，所以在当下提高学生的学习兴趣是一件至关重要的事。在教学过程中，我们要加强教学的趣味性，比如在课堂上我们可以开展一些与地理知识有关的游戏，例如老师提出一个典型的地方，让学生从气候，植被，经济发展，经纬度等等方面进行地理知识比赛，这样的教学方式不但可以让学生充分的参与进来，而且可以培养学生对于地理学习的兴趣。与城市高中相比较的话，农村高中的教学设备很落后，老师要尽力弥补这个缺失，要尽可能地加强趣味性学习，不断提高学生的学习意识。
第三，将理论和实际联系起来，让学生用地理的眼光去看待自己生活环境。
由于农村高中的师资力量赶不上城市的高中，各方面的条件都不太好，所以导致农村高中的地理课堂一直是以机械的教授理论为主，这种教学方式只能使学生机械的接受知识，而理论没有与现实生活的相结合，这就造成了学生知识的脱节。在教学过程中我们一定要将理论和实际相结合，让学生学会用地理的眼光看待周围。例如在学习地壳运动时，老师可以带领学生去野外去看一下山体，给学生讲解一下哪些山是地壳运动的结果，地壳运动对当地的地理环境造成了什么影响，还可以引导学生去观察当地山体运动的方向和剧烈程度，还可以带领学生去询问当地年长的人，看在最近几十年内有没有山体运动等等。高中的很多地理知识需要学生去把实际结合起来，比如在学习天气运动，季风运动，土壤的构成，河流等等方面时我们可以让学生去自己观察感受，这样学生对于理论知识的掌握会有一个大的进步。农村高中的教学要充分挖掘自己的优势来弥补自己的不足，让学生把实践和理论相结合起来，不断发展激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
第四，开展创新教学，培养学生的创新意识和创新能力。
农村高中学生的创新意识和创新能力相对较差，在教学过程中，我们要重视这两方面的培养，积极地开展创新课堂。在课堂上我们不能拘泥于一种教学模式，应该是多种模式相结合，在课堂上我们要不断刺激学生的三观，比如我们可以在课堂上播放一些动画片，让学生的视觉受到冲击，然后可以提高课堂的效率。我们在课堂上要营造一种和谐的氛围，老师要和学生做朋友，要紧紧把握住学生是课堂的主体的观念，在课堂上老师要积极鼓励每一个学生，让课堂的氛围活跃起来。我们除了课堂教学外还要注重课外的教学。比如定期开展一些地理知识大赛，或者是开展地理模型制作大赛，这类大赛不但可以激发学生对地理学习的热情，而且可以加强学生的创新意识和创新能力。学生的创新能力不但对当下的学习有很大的好处，而且对学生以后发展有着很大的好处。在教学过程中我们要关注每一个学生的学习状态，要关爱每一个学生的发展，在学习过程中要做到因材施教，不断激发学生在创新意识。
第五，开创新的教学模式，不断加强学生的自主学习能力。
在教学过程中要紧紧结合自身的特点，不断改进教学模式，让学生的各方面能力都有很大的提升。一种好的教学模式不但可以激发学生的兴趣，还可以激发学生的自主学习能力。比如在学习大气环境的这一节时，老师在教授完理论知识后让学生结合理论去思考当地的气候变化，然后解决一些实际的问题。要让学生在充分感受到自己在课堂上的重要性，积极地参与进课堂，不断加强学生的自主学习能力。
总之，农村的高中地理的教学工作中有很多问题，由于师资力量不足，学生整体素质的较低，家长对于学生学习重视程度不够，这导致了农村高中的教学工作比较困难。我们要结合自身的特点去克服这些问题，积极地发挥自己的优势，不断减小与城市高中之间的差距。我们要紧跟新课标的发展，积极地开创新的教学模式，发展学生的创新意识和创新能力。
