提高小学生英语听力技能策略管窥
要想提高学生的英语能力，必须注重培养学生对英语的语感。英语听力教学是当前英语教学的重点之一，提升学生的英语整体能力有重要的影响。要求英语老师注重转变教学方式，创新教学模式，打好英语听力的基础。
一、提高小学生英语听力技能的意义
当前小学英语教学中最大的问题就是学生听不懂英语，无论是录音教学还是教师的口语教学，学生都很难理解英语的正确的含义，导致学生在以后的英语学习中困难重重。以下将针对提高小学生的英语听力技能的意义进行深入的分析。
1.有助于提升学生的英语语感 良好的英语语感是提升学生英语成绩的关键。学生对英语的语感差是导致学生英语水平低的主要原因。提升学生的听力技能，有助于帮助学生更好的理解英语，加强英语语感。在牛津译林苏教版小学五年级英语教材中学到“Doing housework”在听力教学中老师反复播放，让学生仔细在琢磨其语感变化，增强学生对英语语调的理解，提升学生对英语知识的理解。
2.有助于提升学生的英语成绩 在应试教育的影响下，学生要想取得好成绩，必须兼顾到英语的各个领域。英语听力占英语整体成绩的30%，提升学生的英语听力能力是提升学生英语成绩的关键。在牛津译林苏教版小学五年级英语教材中学到“Hobbies”，该篇涉及的单词、短语、句子较多，是考试的重点，老师在教学中注重提升学生的英语能力，让学生熟悉更多的单词，从容考试，提升学生的英语成绩。
3.有助于提升学生的口语水平 英语口语水平的高低反映了学生英语能力的高低。注重提升学生的听力水平，有助于提升学生的口语交际能力。当前很多学校为了加强学生对英语知识的理解，倡导学生进行英语对话，这对学生的英语口语水平是个极大的挑战。提升学生的听力水平，让学生在听的过程中注重英语语法、结构。在牛津译林苏教版小学六年级教材中学到“Asking the way”，在听力训练结束后，让学生进行自主交流，在沟通中加强学生对英语的理解，提升口语水平，从而提升学生的英语实力。
二、如何提高小学生的英语听力技能
针对英语听力对小学生英语水平的影响，要求英语老师必须将听力训练作为当前教学的重点，从学生当前的学习水平出发，创新教学模式，改变教学方法，提升小学生的英语整体能力。
1.营造和谐的学习氛围 任何教学活动要想顺利进行，要求老师注意营造和谐的教学氛围，保证学生在轻松的环境下学习英语知识。听力教学作为当前英语教学的重点，要求老师积极创造英语环境。在牛津译林苏教版小学五年级英语教材中学到“A busy day”，要求学生结合所学知识和教材要求，加强交流合作，分别阐述自己是怎么度过一天的，将自己一天的经历用英语阐述，做作业（do homework）、去学校（go to school）、做运动（take exercises）等短语有效的结合起来。将交流活动长期进行下去，学生很快就会融入到语言沟通的氛围中，自然会提升英语听力能力。
2.采用多样的教学方法 针对当前小学生叛逆的性格，要求英语老师注意转变教学模式，帮助学生养成听的习惯。抛球原有的传统的教学模式，融入新的教学理念。针对当前小学生活泼好动的心理，要求英语教师结合学生的心理活动，注意将游戏融入到教学中，在牛津译林苏教版小学五年级英语教材中学到“At a music lesson”，为了让学生认识更多的音乐器材，将钢琴（Piano）、小提琴（Violin）、吉它（guitar）等音乐器材图片做成图片，采用听录音识图片的形式，让学生在听的过程中选取正确的图片。为了加强学生的记忆力，可以在每节课或课后作业中加入听力训练，积少成多，让学生养成“听”的习惯。
3.提升学生英语基础 要想提升学生的英语听力水平，要注重加强对学生英语基础知识的培养。为了提升学生对英语的理解能力要求，英语老师注重教学的反复性，适当的反复教学有助于提升学生的记忆力和理解能力。在牛津译林苏教版小学六年级英语教材中学到“At the weekends”，主要学习人们在周末一般做什么。老师为了提升学生的英语基础，可以先进行单词教学，学生掌握基本单词中，将其组成短语，最后将其组成连贯的句子，比如单词足球（football）、踢足球（play football）、我喜欢在周末踢足球（I like playing football on weekend），老师在听力教学中注意让学生掌握更多的体育运动和课外活动，同时注重采用循序渐进的教学方法，从学生当前的学习水平出发，由易到难，提升学生对英语的理解能力。
总之，针对当前英语听力教学中存在的种种弊端，要求英语教师结合学生当前学习能力和教材要求，有针对性的进行听力教学活动，在教学中注重转变教学方法，创新教学理念，以学生为主体，一切教学活动都是为了提升学生的听力水平，加强与学生之间的交流，了解每个学生的听力水平，针对学生的实际情况，调整教学模式，努力提升学生的英语听力水平。
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