浅谈合作学习在小学英语中的应用
目前，学校教育的重点就是不断改进教学方法，为社会培养出综合素质高的现代化人才。教育工作者要积极解放思想，不断培养起学生良好的合作学习能力，建立新型的合作学习机制，为学生营造和谐的学习氛围，满足社会对人才的需求，推动我国现代化建设的顺利进行。
一、合作学习的含义
所谓合作学习，就是指学生在教师的组织和引导下，以学习状况和个性发展特点为基本出发点，将学生组成不同的学习小组，探索共同感兴趣的话题或者知识点，实现互帮互助、共同进步，最终促进每位学生的协调发展和全面进步。合作学习实现了小组学习活动和课堂授课的有机结合，每一个个体都是学习小组不可分割的一部分，小组成员间要友好相处、互帮互助、互相鼓励，不断激发学生的学习兴趣，从而从整体上提升学生的综合素质，促进学生的全面进步和发展。
二、提高小学英语合作学习成效的有效对策
1.发展互助合作，不断提升学习效率
积极互助涉及多方面的内容，主要包括小组内学习方法和角色互助、积极的奖励互助以及学习目标互助等。所谓学习目标互助，就是指在小学英语教学中，教师科学分析学生的英语学习情况，并在求同存异的基础上，针对各个学生的不同学习情况制订出符合实际的学习目标，提升学生的综合素质。比如，规定学生每节课必须掌握多少个单词。积极的奖励互助就是教师在学习小组内部对表现突出的学生予以奖励，肯定其成绩，从而提高学生的学习热情，激发他们学习英语的主动性和积极性。学习方法和角色互助是指教师充分满足学生的需求，在小组内设置部分职位，依据学生的近期表现进行职务任免，让学生在提高学习成绩的同时，学会承担责任，而且小组成员间还可以及时分享学习心得，让每位学生都养成良好的学习习惯。小组成员间开展积极的互助活动，互相鼓励和进步，能显著提升学生的学习兴趣，提高英语课程学习成效。
2.科学合理分组，提高合作学习效率
要保证合作学习的顺利进行，首先就要进行科学合理的分组。教师要进一步解放思想，全面分析和掌握学生的学习状况和个性特点，依据学生具体的英语学习能力和水平，以男女比例、性格、能力等展开分组，不断优化小组成员构成，实现兴趣小组成员的分层搭配，为每位学生提供各得其所的发展空间。教师在进行分组和任务布置以后，要积极深入各小组内部，及时指导和纠正学生的学习行为和习惯，让学生在享受到乐趣的同时，培养学生的友好互助能力，帮助学生准确、快速地完成学习任务，同时建立师生间的良性互动关系，加强师生间的交流和沟通，从而形成相互鼓励、相互支持、相互帮助的学习氛围，切实提升学生的团队意识和合作能力，推动小学英语教学的顺利开展。
3.进一步明确责任，加强合作学习
小学英语教师在选择小组负责人时，要从学习成员的具体情况和特点出发。英语教师在明确学习任务以后，要进一步划分各成员的具体职责，小组负责人负责传达学习任务和目标，其他成员要充分发挥自己的优势，互相配合和鼓励，保证学习任务的顺利完成。只有建立健全责任制度，学生才会感受到自己存在的价值，从而激发自身潜能，努力参与到活动的各个环节，从而切实提升自己的英语学习水平和能力，保证合作学习目标的顺利完成。
4.开展各种形式的小组竞赛，促进小组合作学习
要切实激发学生的学习热情，提升小组合作学习水平，其中一条有效的途径就是积极开展各种形式的小组竞赛活动。受胜利的驱使，小组成员会全身心地投入合作学习中。在具体的学习过程中，小组成员为了获得最终的胜利，往往会开展互助交流和合作，不断探索和研究新的知识，最终顺利完成学习目标。在小组合作学习中开展各种竞赛活动，能显著提升学生的学习兴趣，培养起合作意识。
总之，在小学英语课堂中广泛推广和使用合作学习方法，能切实有效地提升小学英语的教学水平。合作学习能让学生在轻松愉悦的学习氛围中感受到学习乐趣，从而激发其学习的主动性和积极性。本文分析和探讨了合作学习的具体应用情况，并提出了切实有效的改进措施，未来将会成为提高小学英语教学水平的有效途径。
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