小学体育课堂教学评价的探究
出处：论文网
时间：2015-01-14
一、改变评价形式
传统的教学方式都是由教师来进行教学评价，来指定评价规则，也是由老师来进行计量的，采用的也是传统的秒表和皮尺来进行计量，这种评价方式是很标准的，但是也有弊端，这种评价方式对于体育素养较好的学生来说，起到了一个很好的促进作用，但是对于体育素养一般的学生来说，无法达到标准，他们慢慢就会失去体育课学习的兴趣。我们可以让学生分小组合作，巩固练习还有体育活动都可以小组的形式开展。这样学生彼此之间就会起到一个带动作用，在活动中学生的积极性就会不断提高。有了小组长的记录和带头作用，学生就会更加尽力，这也是激励学生进行体育锻炼的一个有效方法。
二、改变评价目标
我们在进行评价的时候要改变评价目标，不要把成绩作为唯一的判断标准。要给学生营造轻松的学习氛围，体育课是让学生从脑力学习中解放出来的一门课程，进行体育教学的目的就是为了培养学生的体育素养，在进行体育教学的时候多开展游戏环节，还有就是可以开展战术球类活动，这样学生可以在轻松的环境中进行体育活动。
我们在教学的时候更多地把关注的重点从过去的“教”转变为学生自己的“学”，在课堂教学中体育老师要充分把机会留给学生，学生在学习过程中才会得到充分自由的发展。在进行教学中这个尺度的把握对我们来说是非常重要的，我们要在教学中不断探索，努力完善教学评价体系。
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