浅谈音乐教育在中小学素质教育中的作用
《中国教育改革和发展纲要》明确提出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高素质的轨道上来，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质……美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用”。
可见，推进素质教育已成为当前基础教育改革的主旋律，而美育对于全面推进素质教育则具有重要作用。新课标也指出，音乐教育是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，具有审美体验、创造性发展、社会交往及文化传承的价值。实践也证明，音乐教育对于全面推进中小学素质教育，特别是在传承优秀传统文化，提高审美能力陶冶情操，培育民族精神等方面均起到积极的作用。
1 音乐教育对于中小学生更好地传承优秀传统文化具有重要作用
音乐是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶，蕴含着丰富的文化和历史内涵，它是一个民族文化的重要组成部分，是文化传承的重要载体。纵观音乐发展史，我们不难发现，音乐往往与诗歌、舞蹈等其他文化结合在一起，代表着不同国家及民族的文化发展脉络、情感和精神等，具有鲜明而深刻的人文性。
随着教学改革的深入，如今中小学音乐教育逐渐从重技能训练转向重文化熏陶，开始在教学实践中不断充实传统文化知识的教学内容。在音乐教学实践中，教师不仅要讲授音乐乐谱、旋律等知识，教会学生怎么唱，更要注重对音乐背后的文化传统进行深入介绍和分析，帮助学生深入了解和认识传统文化。当今中小学音乐教材及实践活动中，不仅有乐理知识、演唱技巧等，更有丰富多彩的民族音乐作品、中外乐器、中外文化现象等，学生不仅可以学习到中国民族音乐，了解祖国博大精深的音乐文化；还可以学习世界上其他国家和民族的优秀音乐文化，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。例如，在中小学中开展传统乐器、地方戏剧、地方民谣、民族音乐进课堂等学习活动，不仅能让学生接受民族音乐艺术的熏陶，深刻感受中国文化的博大精深；而且能让学生传承优秀传统文化，进一步开拓艺术视野，培育多元文化意识。
2 音乐教育有助于提高中小学生的审美能力，陶冶情操净化思想
美育是对中小学生进行素质教育的重要内容，它能使人的情感得到陶治，思想得到净化，身心得到和谐发展，精神境界得到升华。音乐教育作为审美教育的重要内容，就是要培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力。
中国古代教育家非常重视音乐的教化作用，孔子曾提出“礼乐并重”，说“兴于诗，立于礼，成于乐”（《论语?泰伯》），认为通过音乐的教化，可以使人格达到尽善尽美；荀子也说“正乐者，圣人之所乐也，而可以善民心”（《荀子?乐论》），认为音乐在人的品格形成过程中具有不可取代的作用。实际上，现当代许多优秀的音乐作品，如《烛光里的妈妈》、《常回家看看》、《同一首歌》、《好大一棵树》等，就蕴含着“仁、义、礼、智、爱、孝”等中华传统思想精髓，它们可以通过音乐特有的方式潜移默化地影响着学生的思想情操。
音乐主要通过艺术熏陶和感染的方法，潜移默化地净化人的灵魂、培养高尚情操和良好品质。高尚的音乐作品，可以给人美的享受和熏陶，无形中提高人的审美能力和艺术修养，陶冶人的性情，中小学生正是通过对优秀音乐艺术作品的学习和体验，逐步理解什么是真善美，学会如何获得审美的享受，进一步产生对世界观及美好生活的感悟和向往，使个人心灵得到震撼，性情得到升华。同时，优美的音乐作品、动听的旋律、美妙的音符还可以激发中小学生的思想情感，通过艺术感染的方式使学生产生情感共鸣，启发其道德情操，从而使学生受到思想教育。因此，在音乐教学实践中中，巧妙地将音乐艺术的美感及思想教育融合在一起，就可以起到陶冶情操、净化心灵、美化行为的作用，使学生受到潜移默化的思想道德教育。
3 音乐教育是加强中小学生爱国主义教育，弘扬和培育民族精神的有效载体
加强中小学生的爱国主义教育，深入开展弘扬和培育民族精神教育，是提升中小学生素质教育的主要任务之一。实践也证明，学生通过学习及演唱优秀革命历史歌曲，可以在一定程度上振奋人的精神和力量，培养学生的集体主义感及爱国主义精神，从而弘扬和培育其民族精神。
当今的中小学音乐教材，以革命历史题材为背景的音乐作品不少，通过教师的生动教学及正确引导，学生就可以在活泼生动、轻松愉悦的课堂上感受革命时代的历史气息和先辈们无私奉献的高尚情怀，从而自觉地将自身命运与国家民族的命运结合在一起，增强自身的爱国主义热情。纵观中国近代音乐史，它更是和中华民族的命运、祖国的前途紧密连接在一起的，在近百年的中华民族反侵略、反压迫，争取民主解放、国家独立的斗争中，音乐起到了及其重要的作用。因此，对中小学生进行爱国主义教育，音乐不能缺席。
音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一，它对加强中小学素质教育的作用是显著的，对于学生个性的发展和完善人格的形成，具有举足轻重的作用。只有不断地创新素质教育方式，将音乐艺术巧妙地渗透到中小学生素质教育过程中，用美来感染人、熏陶人，用艺术的方法来实现素质教育的功能，这样才会起到“润物细无声”的效果。
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