现代教育技术在高职英语教学中的应用
中图分类号：G424 文献标识码：A
Application of Modern Educational Technology in
Higher Vocational English Teaching
SUN Qi
（Department of Tourism Management， Zhangjiajie Institute of
Aeronautical Engineering， Zhangjiajie， Hu'nan 427000）
Abstract The traditional blackboard， teaching material has been unable to meet the English this kind of focus in the interaction of disciplines， with the great progress of information technology and network technology， the rapid development of educational technology， teaching means and teaching skills in Higher Vocational English has entered the stage of modernization， the traditional teaching mode change from single to diversified teaching mode. This paper introduces the general situation of modern education， its development process， and focus on the application of modern educational technology in higher vocational English teaching.
Key words modern education technology； vocational school； English teaching
1 现代教育技术的概念及特征
1.1 概念
目前对现代教育技术的概念虽有多个解释，但重点都在强调通过应用现代信息技术实现教育教学的最大优化。定义为：现代技术教育运用以计算机为核心的信息技术和现代化教育理论技术，对整个教学过程及资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
1.2 特征
（1）现代教育技术是以现代信息技术为基础，其涵盖了所利用信息技术教育技术手段所组成的系统称之为现代教育技术。在整个教育教学过程中贯穿着信息的产生、选择、存储、转换及分配等，而信息技术则在这一过程中充分利用各种先进的现代化科学技术将产生的信息进行优化处理，从而有效提高了教学质量。（2）在现代教育技术的实施下，以强调贯彻培养复合型人才为教学目标，在满足社会及学生个人的双重要求下，挖掘学生的潜能并鼓励他们积极朝复合型人才方向发展，而在应用现代教育技术的情况下，对教学的方法、内容及形式有了创新，有效加快了对复合型人才的培养。
2 我国现代教育技术的发展过程
现代教育技术从最初简单的幻灯机、播音等媒体到目前计算机、网络、多媒体的大力发展，经过了萌芽、起步、初期发展、停滞、迅速发展到高速发展阶段，在此过程中不断充满着各种挑战，在遭到否定和质疑的时候，现代教育技术利用本身独有的特性对教学过程进行了深层次的创新改革，为教育的发展注入了新的动力，但在教育技术发展初期受经济发展的限制，我国相对于欧美国家还是有一定的差距。我国现代教育技术发展过程大致如下：
（1）萌芽阶段：时间为二十世纪二十年代到三十年代；（2）起步阶段：时间为二十世纪三十年代到四十年代；（3）初期发展阶段：时间为二十世纪五十年代到六十年代；（4）停滞阶段：时间为二十世纪六十年代中期到七十年代；（5）迅速发展阶段：时间为二十世纪七十年代后期到九十年代初期；（6）高速发展阶段：时间为二十世纪九十年代初至今。
3 高职英语教学中现代教育技术的影响
现代教育技术是以现代信息技术为基础，利用多媒体、网络技术等信息技术结合文本、图像等与教材相关的资料信息进行全新教学的方式。使在传统教学中抽象、枯燥的学习变得形象具体、有趣、可观可感的学习模式，这不仅是英语教学的发展趋势，也是教育事业的大势所趋。现代教育技术所具有的交互性与智能性是解决中学学生“哑巴英语”的有效手段。
为了使高职英语教学能够达到教学要求，全新的英语教学模式便产生了――计算机教学与多媒体英语同步教学模式。新的教学模式强调了个性化教学与自主学习，可以充分利用计算机，让学生反复练习听说读写；教师则可通过计算机进行辅助教学，根据学生的学习水平、性格特征等各方面因素进行适当指导，因材施教。
4 现代教育技术在高职英语教学中的应用
随着信息技术的快速发展，以信息技术辅助英语教学的手段已广泛应用于各高职院校，像多媒体教室与多媒体语言实验室的配备有效实现了现代化教学环境，为学生提供了生动的语言环境和学习情境。如在英语口语教学中，传统的英语教学使“音”与“境”出现了脱节，使学生感觉学习枯燥，对口语练习提不起兴趣，而在充分利用媒体语言实验室的强大功能中，一方面为老师备课提供了良好的技术支持，另一方面通过由计算机控制的人机界面主控台可高效率完成教师与学生的对讲、示范、随机测试、单独辅导等，学生可以自由选择口语测试或使用学生桌上的录音机跟读练习口语，这样可以让学生更好地预习、复习教学内容，并可对比出自己的弱势从而进行针对性的调整，同时也有利于老师随时了解学生的练习情况，给予客观的评价与分析。
利用信息技术辅助教学，一间标准化的多媒体教室，把多媒体计算机、投影机、投影屏幕、视频展示台、集中控制器、碟机等设备有机连接，由教师根据所教授的内容来控制系统，把设备的潜力发挥到最大化，保证教学内容直观、形象、生动，将教学内容多方式、多角度地传送给学生，激发学生学习英语的兴趣，建立良好的英语教学氛围。
随着网络技术的发展，使网络化教学得以出现，它打破了时间和空间的传播界限，充分利用互联网的技术优势，为教学内容设计提供了新颖的同步和异步交流工具，为教师与学生、学生与学生之间提供了就学习内容讨论、分享、协作互换信息的机会，并有效实现了因人施教的教学原则。
5 现代教育技术下英语教师应具备的素质
现如今计算机技术和教育技术在学科教育中已得到广泛应用，对此，英语教师就要适应现代教育技术下外语教学的要求，首先要具有信息化的教学理念，除精湛的专业知识素养外，要熟悉并掌握电脑、软件及网络知识，能熟练操作运用现代化教育技术手段及设备，设计针对性强，构思新颖、独特的课件激发学生的兴趣，调动其积极性与主动性，从而提高教学水平。
6 结语
高职院校英语教师应具有不断更新观念的能力，具有教育资源管理的能力，具有驾驭现代教育技术为教学服务的能力。只有这样才能更好地将现代教育技术整合到课堂教学中，从而优化课堂教学，获得最佳教学效果，提高英语教学质量。
