漫画在新课标高中政治教学中的应用研究
教师使用传统的高中政治教学方法时，会引导学生学会各种政治理论知识，这使学生谈到学习政治知识就觉得很头痛，对学生来说，学习政治知识就等于要背书。这种教学方法不能有效的引导学生学好政治知识。新课改的教学精神要求教师引导学生自主的学习政治知识，让学生在学习政治时能全面的锻炼自己的综合素质。为了达到这个教学要求，政治教师要用新的教学方法引导学生学习。本文说明漫画在新课标高中政治教学中的应用方法。
一、用漫画让学生产生疑问
在传统的高中政治教学方法里，政治教师用会向学生提问的方法让学生产生疑问，然后引导学生学习政治知识。然而这种教学方法会让学生觉得，什么问题都让教师问完了，自己学习政治的时候只要能回答上教师的问题就行了，学生抱着这样的思想学习政治课，他们就不能自主的思考。然而教师如果能给学生一幅漫画，让学生自主的思考问题，学生就能自己在内心产生疑问，然后从中找到自己需要学习的知识。
以教师引导学生学习婚姻与家庭相关的知识为例。教师如果直接问婚姻是什么？学生会因为这个问题太抽象、太难回答，而不愿意自主的学习政治知识。然而教师如果给学生看一幅漫画，这幅漫画中画的是一名丈夫与妻子要分手了，妻子提出要离婚，丈夫就把自己每年给妻子买礼物的费用全部列出来，要妻子还钱，其礼物费共计13万元。这幅漫画会让学生发笑，然而学生在笑的过程中会思考，这名丈夫这样向妻子算经济帐是不是对的？如果自己觉得不对的话，那么在婚姻中丈夫和妻子的定位到底是什么？婚姻的意义是什么？学生内心产生了疑问，且产生好奇心，教师就可以引导学生开始学习与之相关的政治知识。
二、用漫画让学生直观思考
高中政治教师在引导学生学习政治时，为了让学生深刻的理解政治知识，会引导学生用纵向与横向的方法思考政治问题。然而学生的政治基础有层次性，有些学生根本不能理解横向思考与纵向思考的意义，也不了解自己该从哪个方面去思考。教师可以应用漫画，把抽象的政治知识用直观的漫画表现出来，引导学生用直观的方式思考抽象的问题。
比如教师引导学生学习关于经济方面的知识时，教师可以给学生看一幅系列漫画，这幅漫画中画着我国曾经出现的几个标语。第一个标语为：“只生一个好，政府来养老”；第二个标语为：“只生一个好，政府帮养老”；第三个标语为“养老不能靠政府”；第四个标语为“推迟退休好，自己来养老”。学生看到这一系列的漫画，会有一种爆笑的冲动。学生开心的笑过以后，内心又会感觉有点心酸。学生会从这些漫画中分析到，为什么我们国家的养老政策会有那以多的变化？学生如果从纵向的角度分析，可以了解到在几十年中，我国的经济环境产生了变化，第一个标语产生的时期，是政府感受到了人口带来的压力的时期，为此政府提出了计划生育策略；第二个标语产生的时期，是国家的人口依旧膨胀的时期，那时国家的现有经济体系无法完成公民养老工作；第三个标语产生的时期，是国家决定不再为公民养老的时期，政府提出要公民交养老保险，让公民自己养自己；第四个标语产生的时期，是国家感受到我国人口老年化这个不可忽视的问题的时期，由于国家已经认为没有办法为公民养老，且现有的养老体系连照顾老人的劳动力都没有，所以推迟公民的退休时间。如果学生从横向的角度分析，会发现发达国家没有这么大的养老矛盾冲突，国外的政治能够依靠自己的经济体系完善社会福利，如果国外的政府不能完善社会福利，公民会提出抗议，并要求政府公布财政数据，让国家提出一套更优的策略。教师引导学生从一幅直观的漫画，给学生一个思考的切点，让学生学习从横向与纵向的角度思考，学生会因为有漫画的辅助而减少思考的难度。
三、用漫画让学生关注生活
高中政治教师在引导学生学习时，会希望学生关注自己的生活，让学生在生活中找到可以学习的政治知识。然而学生有时难以了解自己身边的哪些生活是与政治有关的。教师可以以漫画的形式让学生反思自己的生活，让学生在生活中学习政治知识。
比如教师引导学生学习我国的政治体制相关的知识时，可以给学生看一幅漫画。该漫画画的是两个人在同一条起跑线上赛跑。一个赛跑的选手站在车顶上开始做起跑的动作；另一个选手身上背着两名老人和一个孩子，他双腿被压弯了，痛苦的站在起跑线前。而手拿指挥强的裁判一本正经的准备发令让两人开始赛跑。学生看到这幅漫画，会联想到当今的官本位现象。无论是孩子上学、参加考试、从业就业都能轻易的解决。有些地方政府在招公务员时更是用隐秘的方式表示只录取官二代。而普通的平民家庭的孩子则求学无门、考试被潜、就业被拒。官民之间分明有那么大的冲突，学生联想到自己的生活，为了改变生活的现状，学生会愿意自主的学习政治知识。
高中政治教师将漫画引入到政治教学中，能够让学生自主的学习政治、培养政治思维的能力、把政治知识与自己的生活实践联系起来，应用这种方法学习政治，能使高中政治教学达到新课改的教学要求。
